Després de presentar durant el III  Congrés  Escola  2.0, CEDEC posa a disposició de tota la  comunitat  educativa  una  mostra  dels  itineraris  curriculars  lligats  per  tasques  competencials  de  Llengua  i  Matemàtiques  de  3r  d’ESO. Amb la publicació de  les  primeres  de  les  dotze  unitats  que  formaran  els  itineraris  de  cadascuna  d’aquestes  matèries,  el  nostre  objectiu  és donar a conèixer per primera  vegada  aquests  recursos,  que  estan  sent  elaborats  pel  Centre  Nacional  i  que  aborden   d’una  manera   SENZILLA  i atractiva  les  competències  bàsiques.
També busquem la col · laboració dels nostres usuaris perquè, amb els seus suggeriments,  comentaris  i  aportacions  ens  ajudin a millorar  aquests  materials;  la  versió  definitiva  i completa  veurà  la  llum  en  els  pròxims  mesos.

Enllaç I: Unitats didàctiques del Itinerari Curricular de Matemàtiques 3r ESO
Enllaç II: Unitats didàctiques d’Itinerari Curricular de Llengua Castellana 3r ESO

Més informació

Kiosk Jove. Edició 2011-2012 Un espai de participació de periodisme digital adreçat als centres educatius de primària i secundària de Catalunya.Un lloc per llegir l’actualitat informativa des d’un punt de vista diferent, amb la visió del jovent català. Els estudiants, guiats pel seu professorat, publiquen diàriament les notícies del barri, del poble i del municipi on es troba l’escola o l’institut. S’obre la segona edició del Kiosk Jove. En una fase pilot (abril 2009) es va obrir a 20 centres educatius, repartits geogràficament per tot el territori català. L’experiència va ser molt gratificant i els joves van treure a debat temes tan interessants i d’actualitat com l’ús de la burka a l’institut, les adiccions a Internet,

o entrevistes a periodistes, escriptors, cantants o alcaldes dels seus municipis. En la primera edició (2010-11) van participar un total de 72 centres que van enviar més de 500 continguts

en àudio, vídeo, text i fotografia i van obtenir un miler de visites. Qui pot participar i com? En aquesta segona edició (2011-12) que ara comença, esperem participin igual o més centres que l’any passat. Els interessats s’han de registrar en el període d’inscripció. El 324 es posarà en contacte personalment amb els tutors dels centres participants, per assistir a una reunió presencial explicativa de tot el projecte. Pàgina web: http://www.324.cat/kioskjove Certificat de formació: Es lliurarà un certificat de formació de 30 hores per al professorat inscrit que hagi participat en el projecte Kiosk Jove. Valor afegit: El 324 facilitarà accessos a visites a les instal·lacions de TV3 i Catalunya Ràdio per als alumnes del centre que hi participin. Alguns dels continguts de Kiosk Jove podrien veure’s en algun programa juvenil-infantil de TV3.

El GELA (Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades) ha fet una nova proposta per donar a conèixer tot el patrimoni lingüístic en referència a la població catalana que prové de gairebé 200 estats. Es tracta d’un joc “Els Països dels Catalans” per conèixer les històries dels catalans i, en aquest cas, els seus llocs d’origen a través de les llengües. L’objectiu no és “guanyar”, sinó que vol, sobretot, despertar la curiositat. Per això el resultat depèn molt de l’atzar i poc dels coneixements previs. És important tenir això en compte perquè és un element fonamental del joc: No es tracta d’arribar al final, doncs, sinó de gaudir del trajecte. I el trajecte consisteix a donar deu pistes que ens permetin esbrinar de quin país es tracta. Tret d’algunes informacions estadístiques sobre nombres de població, les pistes són totes lingüístiques. El joc és adequat per a alumnes de 2n cicle de l’ESO i de Batxillerat. El Joc s’ha anat distribuint als centres on es fa batxillerat a través dels CRP (els centres de l’Hospitalet van ser els primers a rebre’l). D’aquesta manera hem arribat pràcticament a tot el territori de Catalunya, excepte els dos Vallès, el Garraf, el Barcelonès i part del Baix Llobregat. Atès que ens en queden alguns exemplars, però no tants com centres on encara no el tenen, han pensat que els podríem repartir segons la demanda. Els professors, el poden sol·licitar en nom del vostre centre mitjançant un missatge a gela@ub.edu. Un cop la demanda hagi exhaurit els exemplars disponibles, els portaran als CRP tan aviat com els sigui possible.

Podeu trobar més informació i algun exemple del joc al seu  web .

A la página web del GELA (Grup d’Estudi de Llengües Amenaçades) www.gela.cat s’ha obert una nova secció  de blocs que  tenen com a tema principal la diversitat lingüística. De moment, s’hi ha posat els cinc dels quals els n’arriben més visites a  la pàgina. Si en coneixeu d’altres, podeu fer arribar els nous enllaços perquè els poden afegir sempre que s’ajustin als criteris. La seva intenció és establir vincles amb persones i grups  interessats en la diversitat lingüística.

El GELA es va crear l’any 1992 amb l’objectiu de promoure la recerca en llengües amenaçades i donar a conèixer la diversitat lingüística i el seu valor. D’aleshores ençà, el GELA ha organitzat nombroses activitats en tres àmbits fonamentals: la recerca, l’educació, i la dinamització cultural. També ha publicat llibres i materials didàctics, ha organitzat exposicions, ha creat jocs i activitats, i ha col·laborat amb altres organismes i entitats en activitats relacionades amb els seus objectius.

Les cançons que més agraden als nostres alumnes i les seves lletres les podrem trobar al web de BATLIRYCS http://batlyrics.com/top_100_artists.html

BatLyrics es un buscador de letras de canciones, que consiste en una base de datos que contiene miles de letras de canciones y que te permite hacer las búsquedas más comunes, tanto por artista, titulo de la canción y una opción diferente que es que ingresas una parte de la letra y recibes el titulo de la canción, esta última opción es genial, pues a veces escuchamos fragmentos de canciones y no sabemos a que artista pertenecen.

CONTES MATEMÀTICS INTERACTIUS de Liria Alonso

Los Cuentos Matemáticos responden al ambicioso proyecto de desarrollar la competencia lectora del alumnado mediante la lectura electrónica de un relato y la búsqueda de pistas en la Web para resolver las cuestiones matemáticas que en él se plantean.

Se pretende que sea la comprensión lectora la que determine el placer por la lectura y que, a su vez, sea ésta la que revierta en la adquisición de los conocimientos.

El proyecto ofrece, además de los relatos en sí mismos, que sería el material de Estudiantes, el Solucionario de las actividades y un material para Docentes que incluye una ficha resumen con destrezas, contenidos y competencias trabajadas, una introducción general, una propuesta metodológica y unas orientaciones para el desarrollo de las actividades.

Se dirige fundamentalmente al tercer ciclo de Educación Primaria y al primero de ESO.
Leer.es os invita a descubrir y disfrutar de este proyecto

Recull d’aplicacions per poder fer traduccions  automàtiques en línia: Web gencat

És un treball que van desenvolupant a la ZER l’Eral de Lleida(escoles d’Alcanó, Alfés, Sarroca, Sunyer i Torrebesses) consistent en un dipòsitd’enllaços per a treballar els continguts curriculars amb activitats digitals per a l’Educació Primària. Van crear la pàgina com a conseqüència del plantejament sobre l’ús de les TIC a l’escola.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/Van definir com a línia de treball que l’escola compatibilitzaria el treball de llibre-llibreta amb el treball TIC. Els recursos estan ordenats per per nivells i matèries, tots tenen una imatge i una petita explicació del continguts, l’enllaç va directament a l’activitat.

El Web presenta un Recull de Contes amb la voluntat que es pensi, es parli, es creï i,

en definitiva, es defensin els Drets dels Infants. A més d’una bona lectura, esperen que sigui un bon recurs pedagògic per als esplais i per a tothom qui vulgui explicar d’una manera diferent quins són els drets dels més menuts. Si voleu saber més sobre el web: www.esplac.cat

http://www.esplac.cat/vetaqui/Aquí trobareu recollits tots els contes il·lustrats presentats al concurs, per tal que no us en perdeu cap, ja que cadascun d’ells és una oportunitat d’entendre millor els drets dels infants. A l’apartat de Recursos trobareu materials pels monitors i monitores, educadors i educadores i famílies; a banda d’algunes idees per treballar els contes i apunts sobre com aprofundir en el contingut pedagògic dels contes. A més a més, us proposen una llista de títols clàssics que poden contribuir a aquest treball. La llista està oberta! Segur que vosaltres també coneixeu contes que tracten un tema tant important com aquest! Si voleu fer arribar les idees a ciutadania@esplac.cat les actualitzaran a aquest llistat.

MODEL DE PARLAMENT EUROPEU: És un programa educatiu l’objectiu del qual és fomentar en els joves la consciència de ciutadania europea i la cultura de debat parlamentari constructiu, a través de la recreació de sessions parlamentàries entre estudiants. En aquestes sessions els joves poden expressar les seves idees, escoltar les dels altres, dialogar, debatre i assolir consensos sobre diversos temes d’actualitat. El programa ofereix als alumnes la possibilitat de sentir-se europarlamentaris per uns dies i és una eina a disposició del professorat per treballar les competències bàsiques establertes per a l’educació obligatòria. El Patronat d’Honor del programa Model de Parlament Europeu està compost pels expresidents del Parlament Europeu Sr. José María Gil-Robles, Sr. Enrique Barón i Sr. Josep Borrell.  A QUI S’ADREÇA? Poden participar en el programa estudiants de 1r de Batxillerat i de 1r de Cicles Formatius de Grau Mig, de 16 i 17 anys de tot el territori nacional.Bases de participació 2011/2012

El Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil (ClijCAT), en col·laboració amb l’Associació Catalana d’Amics del Llibre Infantil i Juvenil, convoca el 16è Premi de Literatura «Protagonista Jove» amb el propòsit d’estimular la lectura d’imaginació en els nois i noies. A tal efecte, una comissió d’experts en literatura per a joves ha seleccionat els vuit llibres en català, quatre per a cada grup d’edat, que presentem en aquestes Bases a tots els centres d’ESO, de Batxillerat i biblioteques de Balears, Catalunya i País Valencià.La selecció de llibres s’ha fet d’entre els publicats entre el juliol de 2010 i el juny de 2011.L’objectiu del Premi de Literatura «Protagonista Jove» és aconseguir que el major nombre possible de joves llegeixin els llibres seleccionats; es constitueixin com a Jurat dins de cada centre o biblioteca, i els presentin i defensin davant dels seus companys i, entre tots, anomenin el que consideren millor. Es pretén que la veu dels joves es faci sentir, donant-los l’oportunitat de funcionar com a Jurat amb repercussió més enllà del centre escolar i de la biblioteca.PER PARTICIPAR-HI. INSCRIPCIÓ ELECTRÒNICA:Caldrà formalitzar la inscripció omplint el formulari de participació que hi ha en la web del ClijCAT (en aquesta enllaç).Si us plau, llegiu atentament les instruccions de la pàgina d’inscripció. Hi ha informació important a tenir en compte tant del procés d’inscripció, com del procés de votació electrònica. La pàgina d’inscripció romandrà activa fins al dia 31 de desembre del 2011.Telèfon de contacte: Sra. Margarida Mateu. Tel. 93 487 45 25 (matins) correu-e: protagonista@clijcat.cat Secretària Tècnica del Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil (ClijCAT)

Per a Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat: El Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics convoca el XVII Concurs El Gust per la Lectura, basat en la lectura i treball de les obres, i els dossiers didàctics corresponents, tractades en el seminari de formació que ha seguit el professorat durant el curs 2010-2011. En aquesta edició hi ha 5 categories diferents (A, B, C, D i E), d’acord amb les agrupacions de nivells educatius de l’alumnat participant. En cada categoria es podrà participar únicament en les obres i dossiers que s’especifiquen.Les categories i dossiers són els següents:Categoria A. Alumnat de cicle mitjà d’educació primària

Dolors Garcia Cornellà: L’atzur màgic de l’enigma

Mercè Galí: El flautista d’Hamelín

Michael Ende: El secret de la Lena

Categoria B. Alumnat de cicle superior d’educació primària

Dolors Garcia Cornellà: Els brons a les fondalades tenebroses

Llegim imatges

Michael Ende: En Jim Boto i en Lluc el maquinista

Categoria C. Alumnat de 1r i 2n d’educació secundària obligatòria

Maite Carranza: El clan de la lloba

Charles Dickens: Oliver TwistCategoria D. Alumnat de 3r i 4t d’educació secundària obligatòria

Maite Carranza: Paraules emmetzinades

Charles Dickens: Oliver Twist
Categoria E. Alumnat de batxillerat

Màrius Torres: Antologia poètica.

Per a l’alumnat d’educació primària, s’estableix una única modalitat de treball en grup. Per a l’alumnat d’educació secundària obligatòria i per a l’alumnat de batxillerat, s’estableix una modalitat individual i una altra de grup. Independentment de la modalitat de treball escollida, l’obra i/o dossier s’ha de teballar amb tot el grup classe.

Inscripció: Del 3 d’octubre al 7 de novembre de 2011 Instruccions per a fer la inscripció Bases del concurs Dossiers didàctics

Activitats per als participants
Amb l’objectiu d’incentivar la participació de l’alumnat i del professorat en el concurs, i de correspondre a l’esforç que això representa, el Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics oferirà als grups d’alumnes participants una sèrie d’activitats relacionades amb les obres que treballaran. Més endavant podreu trobar en aquesta mateixa pàgina informació sobre l’oferta d’activitats i com demanar-les.

“Voltem pel món” és una activitat col·laborativa entre professorat i alumnat al voltant de competències transversals en general, especialment les comunicatives. L’activitat va adreçada a l’alumnat nouvingut amb un nivell de llengua suficient per accedir a les activitats proposades i per ampliar-ne el contingut. Està previst fer dos grups, un de primària i un altre de secundària. A partir de la interpretació de textos audiovisuals i escrits, de diferents tipologies textuals, els alumnes fan activitats col·laboratives de comprensió, de construcció de textos, de recerca i elaboració d’informació, de coneixement de l’entorn. L’aula virtual i les TIC s’utilitzen com a instruments d’accés a la informació i de construcció del coneixement, TAC. En aquesta edició s’inclouran també activitats plurilingües.

La metodologia d’aprenentatge es basa en tècniques de treball per projectes, treball cooperatiu, treball en equip i en la construcció del coneixement. – Inscripció: del 24 d’octubre al 12 de novembre de 2012 .  – Consulta de les adjudicacions de l’activitat: a partir del 21 de novembre de 2012.  – Inici de l’activitat: 1 de desembre de 2012. http://www.xtec.cat/crp-esplugues/voltem/

Des del curs 2004-05, la Fundació Enciclopèdia Catalana organitza el CERTAMEN NACIONAL INFANTIL I JUVENIL DE LECTURA EN VEU ALTA. La idea d’aquesta iniciativa té l’origen a Alemanya, on se celebra des de fa molts anys un certamen de característiques semblants amb un gran èxit i una gran acceptació tant de la comunitat educativa com de la societat civil. Llegim en veu alta: a tot arreu i en tot moment, és l’eslògan i el nom de la campanya engegada per Stiftung Lesen (Fundació Lectura) i el setmanari Die Zeit.La lectura i l’escriptura són considerades eines primordials i bàsiques de la resta d’aprenentatges i, per tant, han de constituir un objectiu d’atenció preferent durant tota l’etapa d’educació obligatòria. La dedicació específica a activitats de descodificació lectora no s’haurien de limitar a l’Educació Primària, sinó que hauria de ser un objectiu que es prolongués al llarg de l’Educació Secundària, en la qual les activitats de comprensió lectora haurien de continuar tenint un paper destacat.

El certamen està organitzat en dos grans grups d’acord amb les dues etapes d’escolaritat obligatòria: l’educació primària i l’educació secundària obligatòria.  La inscripció comença l’1 de setembre i finalitza el 14 d’octubre de 2011 emplenant el formulari que trobareu al seu web on també hi podreu trobar un banc de  recursos (guies, tallers i graelles de valoració de lectures): http://www.enciclopedia.cat/certamen/htm/home.htm

El Zoom in on the USA és publicació mensual creada pels Centres de Recursos Informatius de l’Ambaixada dels EUA a Madrid i del Consolat General dels EUA a Barcelona.  Allà mateix trobareu un enllaç per fer la subscripció gratuïta , si esteu interessats/des.

Projectes en xarxa

Novetats

Espai on es recull un gran nombre de vídeos de relats de nens i nenes. En llengua anglesa
Smories

Our kids have always loved reading to each other and are transfixed when other children read them stories. They are also obsessed with the internet and will make their way to youtube any time they get their hands on a computer.

We thought a website that had a continuous flow of new stories, read aloud by kids, would make a healthier destination than so much of the stuff out there. Imagine you’re stuck in traffic and need to keep a miniature person entertained in the back. Access a playlist of smories stories from your i-phone and voila…

Once we had the idea for a site that publishes stories for kids read by kids, we also thought it would be a great unthreatening forum for showcasing unpublished stories. This allows writers to test their work in a straightforward and transparent way, hopefully giving them exposure which they might otherwise not have received.

WEBQUESTA – Novetats

PROJECTES EN XARXA

A WebQuest Resource Page

Recull en llengua anglesa de webquestes adreçat al professorat d’educació primària i secundària.

Western Washington University

CLASSE X CLASSE: Espai per posar en contacte diferents grups-classe per realitzar activitats conjuntes. Les propostes, un cop validades, es publicaran al Tauler de Classe x Classe

Somescola.cat convida els centres educatius a sumar-se a la celebració del Dia Europeu de les Llengües i a organitzar una activitat sobre La paraula en Català que més m’estimo.

Tota la comunitat educativa pot participar-hi aportant la paraula en català que més s’estimen i emprant diferents mitjans com dibuixos, fotografies i les noves tecnologies o simplement dient-la o escrivint-la.

Les aportacions de cada centre seran recollides al web de Somescola.cat. Tothom podrà contribuir així a donar suport al model d’escola catalana vigent.

Més informació i tramesa dels vostres materials

Somescola.cat al facebook.

Més informació al Servei de Llengües del Departament: http://blocs.xtec.cat/diallengues/2011/09/la-paraula-en-catala-que-mes-mestimo/

El Ministerio de Educación també presenta propostes interessants per poder treballar amb l’alumnat durant el Dia Europeu de  les Llengües, el proper dilluns, 26 de setembre: 1.- En la página Web del DEL (http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/JEL_en.asp) encontraréis algunas novedades con respecto a su contenido: recursos educativos, materiales de divulgación, juegos para jóvenes principiantes, etc. 2.- Actividades relacionadas con las lenguas que se hablan en Europa: http://edl.ecml.at/LanguageFun/LanguageQuiz/tabid/1873/language/en-GB/Default.aspx), con una novedad, el lenguaje de signos. 3.- El  juego “talk to me” – “parle-moi”: http://edl.ecml.at/Portals/33/game/talktome.html. 4.- El Consejo de Europa solicita que aquellos profesores, centros o instituciones que organizan actividades relacionadas con esta celebración, registren sus iniciativas en la base de datos de actividades en la página el Web del DEL, estas servirán como modelo para otros profesionales en toda Europa: (http://edl.ecml.at/Events/EventsDatabase/tabid/1772/language/fr-FR/Default.aspx). 5.- También se puede votar por la actividad más innovadora, en:

http://edl.ecml.at/Events/EventsDatabase/tabid/1772/language/en-GB/Default.aspx El período de votación estará abierto durante un mes, de 22 de septiembre a 21 de octubre. El resultado se anunciará en noviembre. El día 26 se publicará una declaración conjunta de la Comisión Europea y del Consejo de Europa, que aparecerá en: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/JEL_en.asp En el caso de que os interesen materiales relacionados con este evento, se pueden descargar en: http://edl.ecml.at/Participate/Materials/tabid/1769/language/en-GB/Default.aspx 6.- La Comisión Europea publica un cartel conmemorativo en su página Web, se puede descargar el PDF: http://ec.europa.eu/languages/ 7.- En la página Web del Ministerio hay una contribución a esta celebración: http://cedec.ite.educacion.es/.8.- Algunas de las excelentes iniciativas se llevan a cabo en vuestras Comunidades. No dejéis de enviar las que os parezcan más relevantes, a la página del CELM: http://edl.ecml.at/Participate/Promoteyourevent/tabid/1768/language/en-GB/Default.aspx

‘Contes de l’altra riba. Manual del rondallaire intercultural’

Montserrat Cendra, filòloga especialitzada en contes del Magreb, recull en aquest llibre una quarantena de rondalles marroquines, procedents de la tradició oral, recollida a peu d’aula o bé a partir de recopilacions escrites. Es tracta d’una publicació útil per a docents i educadors en general, que conté un estudi introductori, comentaris i suggeriments pedagògics. L’autora classifica cada conte per edat, valors, llargada i tipus.

S’ha obert el període d’inscripció en el concurso JUVENES TRANSLATORES de la Comissió Europea – Direcció General de Traducció (DGT): El Concurs té com a objectius:
1.- Fomentar los idiomas y la traducción
Si los europeos tenemos que estar unidos en la diversidad, como reza el lema de la UE, tenemos que ser capaces de entender otras lenguas además de la nuestra.
Nuestro concurso de traducción, Juvenes Translatores, ya en su quinta edición, está para ayudar a todos los que estéis deseosos de aprender idiomas.
A la larga, aprender idiomas nos acerca unos a otros y nos hace entender otras culturas. Y a vosotros, los adultos de mañana, os hará más fácil estudiar y trabajar en otros lugares de Europa.
Juvenes Translatores también potencia el interés por los estudios de traducción y por atender la necesidad creciente de traductores en Europa.
2.- Ayudar a profesores y alumnos:
El concurso ha alcanzado una gran popularidad: el 99% de los centros participantes en las anteriores ediciones querrían repetir.
Algunos centros incluso han organizado sus propias pruebas de preselección para poder mandar al concurso a sus mejores alumnos. También el entusiasmo va en aumento: tanto profesores como alumnos nos envían fotos e incluso nos escriben contándonos su experiencia en Juvenes Translatores.
3.- Fomentar actividades conjuntas con centros extranjeros:
Inesperadamente, Juvenes Translatores ha sido también un trampolín para otros tipos de iniciativas lingüísticas.
Por ejemplo, después del segundo concurso, un profesor de francés que daba clase en Gotemburgo (Suecia) organizó, con gran éxito, un intercambio escolarJuvenes Translatores con Francia y España.
La idea ha calado, y actualmente otros centros están haciendo lo mismo con resultados parecidos.
Los centros interesados en iniciativas como esta pueden recurrir también al hermanamiento virtual (e-twinning).

Més informació a la pàgina: http://ec.europa.eu/translatores/

• Dictats de nivell intermedi
  Útils per treballar les regles generals de l’ortografia i algunes excepcions d’ús freqüent.

  ---

• Dictats de nivell de suficiència
  Útils per treballar les regles generals i particulars de l’ortografia i les seves excepcions.

  ---

• Dictats de nivell superior
  Útils per treballar totes les regles generals i particulars de l’ortografia i les seves excepcions.

El periode d’inscripció finalitza el divendres 30 de setembre del 2011 i per primera vegada caldrà assumir una quota que permetrà donar continuïtat a una iniciativa que combina tradició oral i noves tecnologies, llengua catalana i cultures nouvingudes.

Celebració a Madrid d’un seminari en el Dia Europeu de les Llengües 2011: Seminari organitzat per l’OAPEE en celebració del 10è aniversari del Dia Europeu de les llengües.

El 2001, Any Europeu de les llengües, el Consell d’Europa i la Comissió Europea van establir la celebració anual del Dia Europeu de les Llengües cada 26 de setembre, per tal de difondre el reconeixement de la riquesa lingüística i cultural com un tret fonamental de la identitat europea.

Cada any, en aquesta data, es fan activitatS de valoració del plurilingüisme a Europa, fent palesa la diversitat cultural i lingüística dels seus habitants. A les escoles i instituts, aquesta és una jornada de celebració que cal mantenir, amb la joia de la comunicació, l’aprenentatge generalitzat d’idiomes i el reconeixement de la diversitat de parles i cultures de la comunitat educativa.  Des d’aleshores, aquesta jornada es dedica a difondre i reconèixer la riquesa lingüística i cultural de la societat, com un tret fonamental de la identitat europea. 

- Animeu-vos a participar virtualment amb idees i activitats a l’escola!

[+] Programa del seminari
[+] Web de referència
[+] Dia Europeu de les llengües: Francès, Anglès
[+] Documentació de la Comissió Europea: Francès, Anglès.
[+] Documents del Consell d’Europa: Francès, Anglès.

Més informació a :

http://blocs.xtec.cat/diallengues/2011/09/seminari-a-madrid-2011/

A punt de començar el curs convé fer una revisió d’aquelles aplicacions i serveis en línia que ens poden ser d’utilitat a l’aula: eines per crear activitats i continguts didàctics, per a la creació de presentacions, pissarres compartides, creació de videotutorials, compartir fitxers, etc. Us recomanem dos reculls, classificats i comentats, a tenir en compte:

1. L’espai “Crea” del portal edu365.
2. L’entrada “Herramientas de autor y aplicaciones web gratuitas” del bloc “Cuaderno intercultural“.

Fundació Enciclopèdia Catalana organitza un Certamen dirigit als centres educatius de Catalunya per a promocionar la lectura entre l’alumnat de cicle mitjà de primària, cicle superior de primària i ESO.Ja és oberta la inscripció. Podeu formalitzar-la a través del formulari que trobareu al web www.certamendelecturaenveualta.cat La inscripció finalitza el 14 d’octubre. En el bloc també hi trobareu Recursos per a treballar la lectura a l’aula.

Podreu trobar la informació i el material de les ponències corresponents a la 1a Jornada d’intercanvi d’experiències pedagògiques entre els territoris de parla catalana ENSENYAR I APRENDRE LLENGUA EN EL CONTEXT ACTUAL, que es va fer a Tortosa els dies 21 i 22 de gener de 2011,  en aquest lloc web: http://primerajornadaterritoris.blogspot.com/ .

Anàlisi d’una modalitat de pràctiques d’aprenentatge servei

La tesi de Maribel de la Cerda (Universitat de Barcelona) pren com a objecte d’estudi l’ajuda entre iguals, una modalitat educativa de pràctiques d’aprenentatge servei i d’educació en valors. Es tracta d’una investigació centrada en aquelles activitats en què els educadors aprofiten una diferència entre alumnes per institucionalitzar una relació d’ajuda. da. Pràctiques que a banda d’incidir sobre qüestions acadèmiques originen alguns dinamismes pedagògics que considerem bàsics per al creixement i per a la construcció personal de l’alumnat. La recerca neix amb dues pretensions fonamentals. En primer lloc, es planteja conèixer, observar, descriure i analitzar les pràctiques que s’utilitzen als centres educatius per afavorir les relacions interpersonals i els vincles afectius entre iguals. En segona instància, es proposa retornar a la comunitat educativa una fotografia d’allò observat per contribuir a millorar la pràctica pedagògica.

Ara Àgora disposa d’un format de curs nou que està especialment orientat a l’alumnat dels centres d’educació infantil i primària: el “Senzill per temes”!
Es tracta d’un format no estàndard del Moodle, ideat pel Govern d’Andorra i desenvolupat per UPCnet, amb l’objectiu d’apropar l’entorn virtual d’aprenentatge EDUC& als alumnes més petits. Aquest format afecta a la visualització del curs de l’alumnat de forma que tots els recursos i activitats es mostren només amb una icona, una mica més gran de l’habitual que, fins i tot, es pot personalitzar. Com a mostra perquè pugueu veure’l en acció, hem preparat aquest curs Moodle amb algunes activitats relacionades amb la Llegenda de Sant Jordi. Trobareu més informació sobre com utilitzar aquest format de curs a la pregunta freqüent Com funciona el format de curs “Senzill per temes”?.

El portal educatiu edu365 ha renovat la secció dedicada als estudis de Batxillerat, que ofereix a estudiants d’aquest nivell recursos, novetats i enllaços d’interès generals i per a les diferents modalitats, llevat del batxillerat artístic, en el quan encara s’hi està treballant. Si coneixeu recursos rellevants o voleu fer-hi aportacions podeu adreçar-les a la bústia edu365@xtec.cat.

Per a l’Educació primària:

• “All about food“, un onjunt d’activitats JClic elaborat per Elena García Martín per aprendre i reforçar continguts en llengua anglesa relacionats amb la piràmide dels aliments i els seus grups.
• “Opposites“, de Mª Isabel García Pérez. Projecte d’activitats JClic sobre els diferents adjectius oposats en anglès (big-small, happy-sad, clean-dirty…)
• “Aprendre anglès“, un projecte amb allò essencial per començar a aprendre anglès, elaborat per Quim Castellnou Mazarico.

Imaginem, sentim, somiem, recreem, creem… les seves poesies.

Per celebrar el Sant Jordi d’aquest curs 2011, us fem una proposta de treball a partir de les poesies de la Lola Casas: explicar-ne una de les que ha escrit!

Entre totes les persones que hi participem, recrearem una col·lecció de poesies de la Lola Casas. Totes diferents, totes úniques, perquè cadascú les explicarà com les ha entès i de la manera que més li agradi: amb dibuixos, amb veu, amb vídeo, amb música… qualsevol expressió artística serà bona.

El passat 17 de febrer l’Edulab va realitzar, a les instal·lacions del Citilab, una jornada sobre els usos educatius dels relats digitals multimedials a Espanya, dirigida a mestres de Primària i Secundària; estudiants de llicenciatura, màster o doctorat de Formació del Professorat, Pedagogia, Educació Social o Treball Social; pedagogs, mestres o altres professionals interessats en el tema. Els objectius eren els següents: 1.- Conèixer els possibles usos, tipus i aportacions dels relats digitals multimedials i multimodals, especialment de caràcter personal (històries de vida), quan són realitzats en contextos o amb propòsits educatius.

2.- Aportar propostes didàctiques i metodològiques per a afavorir l’aprenentatge centrat en els subjectes que aprenen fent relats digitals.

3.- Identificar i cohesionar projectes innovadors, experiències, persones i institucions interessades en el tema, que permetin potenciar l’ús educatiu dels relats digitals.

4.- I donar a conèixer l’abast i els resultats del projecte d’innovació, formació i investigació Creant Històries Digitals de l’Edulab.

En aquest lloc web podreu trobar totes les Ponències, Conferències i Panells d’aqueste Jornades sobre textos digitals anenada “Creant Històries Digitals: Jornada sobre els usos educatius dels relats digitals multimedials” .  Així mateix, també podreu tenir accés a Materials i Enllaços que us poden ser útils per a l’aplicació a l’aula: http://goo.gl/fTR0i

Dins del marc de l’edició d’enguany del Saló del Còmic s’ha organitzat la quarta jornada pedagògica relacionada amb el món del còmic. La Jornada consta de ponències i visites guiades per a escoles i instituts. http://www.xtec.cat/lic/intro/documenta/iv_jornada_comic_2011.pdf

Dia: 14 d’abril del 2011. Lloc: Saló Internacional del Còmic de Barcelona (Palau núm. 8 de la Fira de Barcelona, Montjuïc). Lloc: Sala Príncep (ponències) i Saló del Còmic (visites guiades). Hora: – Ponències: 17:00h a 20.00h – Visites guiades: Dijous 14 d’abril 15.00h – 16.00h.: Visita per a professors de secundària. Dijous 14 d’abril 16.00h – 17.00h.: Visita per a professors de primària. A qui va dirigit: Docents, professors, pedagogs, editors Organitza: FICOMIC. Col·labora: Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya. Inscripció via web: http://www.xtec.es/lic/ entre el 28 de març i l’11 d’abril. Places limitades. L’adjudicació de les places tant per les ponències com per les visites guiades es farà per ordre d’inscripció. Dirigida al món dels docents la jornada pedagògica del Saló s’ha convertit en el punt de trobada entre el sector del còmic i els mestres i educadors. Cada any la jornada intenta donar eines als professors per tal d’utilitzar el còmic a classe com a element pedagògic de suport als aprenentatges. Fins ara, hem conegut la història del còmic com a element pedagògic amb Antoni Guiral, hem aprés quins són els recursos narratius del còmic aplicats a classe amb la Rosa Aparicio, ens hem aproximat a la història de Catalunya amb l’Oriol Garcia i a la segona guerra mundial i l’holocaust jueu amb la col·laboració de la Fundació Anna Frank. Miguel Gallardo ens ha mostrat com el còmic pot ser una eina fonamental per a l’educació i per a la comunicació en el cas de persones amb autisme o amb altres limitacions per comunicar-se, Scott McCloud ens ha fet una classe magistral sobre teoria del còmic i diferents professors han aportat la seva experiència amb el còmic a l’aula.

Les orientacions europees per a impulsar el plurilingüisme es concreten a Catalunya amb actuacions prioritàries que despleguen programes i projectes internacionals, estatals i autonòmics en àmbits d’educació formal, informal i no formal.
En aquest marc, aquesta convocatòria ofereix la possibilitat de participar en les Estades d’Immersió lingüística en llengua anglesa per l’alumnat de 6è de Primària i 2n de l’ESO entre els mesos d’octubre i desembre.
Els centres de Catalunya han de presentar les sol·licituds on-line, i lliurar al Departament d’Ensenyament l’imprès oficial obtingut de l’aplicatiu, adreçat a:
…Servei de Llengües estrangeres
…Subdirecció general de Llengua i Plurilingüisme
…Secretaria de Polítiques educatives

+ Convocatòria oficial
+ Més informació en els territoris

En aquesta pàgina podreu trobar un bon recurs per treballar les mates en anglès, especialment útil aper als Centres que fan CLIL:
http://www.teachingideas.co.uk/maths/contents02problems.htm

• How Many Squares on a Chessboard? – A simple investigation which requires a methodical approach if the correct answer is to be attained.
• Understanding Word Problems – Use your comprehension time to discuss strategies for understanding word problems!
• Lunar Theme Park – A problem solving activity, in which children have to design their own theme park. Instructions and resouces included. Contributed by Jeremy Harris.
• Solving Problems – Numbers – A set of three differentiated worksheets, based around solving problems with numbers. Contributed by Mary-Anne Crook.
• Solving Problems – Money – A set of three differentiated worksheets, based around solving problems with money. Contributed by Mary-Anne Crook.
• Solving Problems – Measures – A set of three differentiated worksheets, based around solving problems with measures. Contributed by Mary-Anne Crook.
• Solving Problems – Time – A set of three differentiated worksheets, based around solving problems with time. Contributed by Mary-Anne Crook.
• Writing Number Sentences – A set of three differentiated worksheets, requiring children to write problems based around given sums. Contributed by Mary-Anne Crook.
• Inverse Problems – A PDF by Kate Beaumont, dealing with how to check answers by usng the inverse.
• Inverse Problems 2 – A PDF by Kate Beaumont, dealing with how to check answers by usng the inverse.
• Word Problems – A set of word problems (in PDF), which provide children with further practice at answering these types of Maths questions.
• Word Problems – A set of word problems (PDF) involving different functions, and testing the children’s ablility to identify what functions are needed to answer word problems. Contributed by James Gore.
• Word Problems – A set of worksheets (PDF), containing a variety of different word problems. Contributed by a visitor:
  • Addition Word Problems
  • Addition Word Problems (easy)
  • Christmas Word Problems
  • Decimal Word Problems
  • Division Word Problems
  • General Word Problems 1
  • General Word Problems 2
  • General Word Problems 3
• Teaching Problems – Some advice and tips for teaching problem solving to children.
• Word Problem Labels – Word problems based on perimeter, area, time and distance, which are set out on address labels so the children can stick them in their books. Red is higher ability, Blue core, Green lower and Yellow for those with SEN. There are extra blank sheets for you to add your own, or put the learning objective. Contributed by Carol Vincent.
• Magic Squares – Can you children complete these magic squares? Contributed by Lisa Daniels.
• Magic Squares – A collection of PDFs, which prompt children to look carefully at the properties of magic squares. Contributed by Jim Landers.
• Number Challenge – An investigation (in PDF) requiring children to use numbers in a variety of ways to find other numbers. Contributed by Gary Walkington.
• Bingo Investigation – Maths investigation based around a short play (scripts and information is included).
• Toffee Tin Investigation – A challenging Maths investigation, originally designed use for Year 6. Contributed by David Hatchett.
• Problem Solving Recording / Analysis Grid – An excellent way to record working out when doing word problems. Contributed by David Hatchett.
• KS2 Blank Word Problems Grid – A blank grid (PDF) for teachers to record word problems on and for the children to then record their working out and answers on.
• Maxi-Sum – A challenging activity which requires you to find the greatest total from numbers in a grid. Contributed by David King.
• Heapersix – Will your pupils be able to make their own number puzzles like these ones? Contributed by David King.
• Backterfront – An interesting investigation which involves reversing and multiplying numbers. Contributed by David King.
• Aeroplane Numbers – Try to make these number problems using numbers arranged in the shape of planes! Contributed by David King.
• BackAdd – Try these interesting addition and subtraction challenges. Contributed by David King.
• One Spare – Work out the answers to each sum and then see which digit is the ‘One Spare’. Contributed by David King.

Ha estat  creada una Web des dels Serveis Territorials del Baix Llobregat a Sant Feliu a partir del Projecte de L’Escola Americana d’Esplugues, Sant Joan i  Sant Just. Permetrà que tots els mestres d’anglès del territori puguin compartir i aportar materials, activitats, experiències… dutes a terme en els seu centres respectius.

Us animem a incorporar les vostres aportacions que de ben segur poden ser de gran utilitat per als companys que comparteixen la vostra mateixa tasca diària.
http://compartirperaprendre.blogspot.com/

En  aquest lloc web  de l’Edu365 podreu trobar diferents eines 2.0 que us permetran fer un treball col.laboratiu i creatiu entre els vostres alumnes ,  o també amb els d’altres centres: http://www.edu365.cat/crea/

1.- Voki
Crea el teu avatar i posa-li veu

2.- Pissiganya

Els teus poemes compartits amb tothom

3.- Storybird
Publica els teus contes amb les imatges més boniques

4.- Glogster
Fes els teus posters amb les teves imatges favorites

http://blocs.cpnl.cat/20contescomptats/els-20-contes-en-llengua-originalAquest és un projecte teixit amb fils de colors de tots els racons del món que han fet possible persones i entitats vinculades al Centre de Normalització Lingüística de Sabadell. Es poden consultar tots els contes del llibre 20 contes comptats. El món en un munt de contes en aquest bloc, a l’apartat Els 20 contes, on trobareu contes en 20 llengües diferents!

A Ràdio Sabadell, dilluns passat es va poder escoltar el primer conte: Pan Gu crea l’univers. La LiJuan va ser l’encarregada de fer-ne la lectura en català i en xinès. Cada dia s’escolta un conte diferent, i a mesura que els vagin emetent també s’ anirant penjant  al bloc. També s’ha habilitat un espai per poder consultar-los tots: Llengües que conten És important que l’alumnat dels centres educatius interioritzi i valori el concepte de diversitat, tant lingüística com cultural, com un dels elements clau per a la convivència ciutadana i la cohesió social. D’aquesta manera, i per facilitar aquesta tasca, s’ha editat un petit dossier d’activitats perquè l’alumnat conegui, mitjançant les narracions, les noves cultures i llengües que actualment conviuen a la nostra societat. Les propostes són indicatives i hauria de ser el professorat qui concreti les activitats i les adapti al grup o a la classe. Són activitats que poden ser utilitzades en diversos àmbits d’intervenció, fent-ne lectures diferents adequades a l’edat i la situació dels receptors. Guia didàctica

PARLARÉ: Els Premis Llanterna Digital volen contribuir al foment de l’ús del català i de l’occità, i a la promoció de la creació audiovisual en aquestes llengües per mitjà de curtmetratges. S’adrecen a les comunitats lingüístiques catalana i occitana d’arreu del món. La convocatòria dels Premis Llanterna Digital 2011 és una iniciativa de la Coordinadora de Serveis Lingüístics de Lleida, que està integrada per representants de la Secretaria de Política Lingüística; del Consorci per a la Normalització Lingüística, CNL de Lleida; dels serveis territorials d’Educació, de Salut i de Justícia de la Generalitat de Catalunya; del Servei Lingüístic de la Universitat de Lleida; de l’Escola Oficial d’Idiomes de Lleida, i del Servei Lingüístic de Comissions Obreres.

Aquest és l’enllaç a un cercador de recursos per a l’acolliment lingüístic:
http://www14.gencat.cat/llc/AppJava/index.jsp/__ac0x3llc0x3AppJava0x2Autoservei!A/__pm0x3llc0x3AppJava0x2Autoservei!A_view?input_cercar=&method=acolliment&tipusCerca=cerca.acolliment&action=CercaPortals

L’ any 1999 la Conferència General de la UNESCO va aprovar la celebració del Dia Internacional de la Llengua Materna i va determinar el 21 de febrer com a data escollida. La UNESCO pretén cridar l’atenció sobre la fragilitat de milers de llengües que durant els darrers segles s’han anat convertint en llengües marginals en un context de consolidació de llengües oficials i de llengües de comunitats lingüístiques més poderoses des del punt de vista demogràfic, econòmic o mediàtic. El Dia Internacional de la Llengua materna va ser concebut per promoure la diversitat lingüística. La data recorda els estudiants morts el 1952 en defensa de la llengua dels bengalís. Avui en dia es considera que la meitat de les 6.000 llengües del món corren perill.  Així, doncs, des que El Dia Internacional de la Llengua Materna va ser proclamat per la Conferència General de la UNESCO, cada 21 de febrer esdevé un bon pretext per difondre i promoure la diversitat lingüística i el multilingüisme arreu del món (http://www.un.org/en/events/motherlanguageday/).
En el lloc Web del Servei de Llengües del Departament, es poden trobar Links, Enllaços d’Interès, Recursos,  i Activitats que us poden ajudar per tal de Commemorar aquest dia en els vostres Centres Educatius respectius http://blocs.xtec.cat/llenguamaterna/

El CESIRE. aula de recursos de Tecnologia del Departament d’Ensenyament, juntament amb el Museu de la Ciència i la Tècnica de Catalunya i Edebé Digital organitzen una sessió de treball amb el tema: L’educació digital a l’aula: Conceptes i aplicacions pràctiques Més informació a http://www.xtec.cat/aulatec/visites2010/edigital.html La sessió ajudarà i donarà elements per motivar les vocacions científic – tecnològiques. Aquesta serà una sessió pràctica Amb places limitades per a docents que vulguin informar-se sobre diversos aspectes i estratègies en l’educació digital a les aules i veure i practicar amb algunes aplicacions directes a l’aula.

La introducció de les tecnologies de la informació i comunicació a les aules ha de servir per modificar els mètodes tradicionals i fer servir aquestes eines, el que són, com motor de sistemes diferents d’ensenyament aprenentatge que permetin millorar el rendiment de l’alumnat i treballar per l’excel·lència educativa.

Noves eines comporta noves metodologies que no sempre es coneixen i el que és més important saber com utilitzar-les amb alumnat a les aules i poder treuen el màxim profit docent, a l’obrir portes al coneixement actual de la nostre societat.

Sessió:  23 de febrer de 2011.Inscripció Oberta

El Certamen, que aquest any celebra la seva setena edició, és un concurs de creació literària dirigit a tots els estudiants de Catalunya de cicle inicial, mitjà i superior d’educació primària i de primer i segon cicle de secundària. La seva peculiaritat és que els nois i les noies que hi participen poden presentar els seus textos escrits en la seva llengua materna: català, castellà o qualsevol llengua del país d’origen. Els principals objectius del Certamen són:

El Certamen, que aquest any celebra la seva setena edició, és un concurs de creació literària dirigit a tots els estudiants de Catalunya de cicle inicial, mitjà i superior d’educació primària i de primer i segon cicle de secundària. La seva peculiaritat és que els nois i les noies que hi participen poden presentar els seus textos escrits en la seva llengua materna: català, castellà o qualsevol llengua del país d’origen.
fomentar entre els alumnes el respecte per la diversitat cultural i lingüística
promoure la integració dels nouvinguts en una societat cada vegada més plural i multicultural
agermanar les dues llengües més importants: la materna i la de la societat d’acolliment
ensenyar a valorar i respectar les altres llengües i cultures del món