Lengua 3t

AQUÍ tenéis el listado de las redacciones que hay que entregar durante este primer trimestre.¡ Buen trabajo!

JURI CINEMA SPECIAL ??? ??? de Catherine

El objetivo es escribir una historia que, además de narración, contenga descripción y diálogo, y, posteriormente, trasladarla a un soporte audiovisual.

Estructura

Escribid una historia que siga las diferentes etapas de los cuentos tradicionales:

1. Presentación (retrato) del personaje principal.

2. Un acontecimiento provoca un cambio en su vida.

3. Encuentra a alguien que le ayuda en su objetivo.

4. Aparece alguien que va en contra de él.

5. Se enfrenta a su enemigo o al obstáculo que le impide alcanzar su objetivo.

6. El personaje principal vence o fracasa y consigue o no su objetivo.

8. La vida vuelve a la normalidad, pero ya no es como antes.

Elementos narrativos

Algunas ideas para los elementos narrativos esenciales:

a. Personaje principal: tres estudiantes, un/a periodista, un/a criminal, un/a secretario/a, un/a vendedor/a…

b. Su objetivo: encontrar a una persona importante, casarse, avisar de un peligro, buscar un objeto raro, conseguir una liberación, encontrar a un familiar perdido…

c. Su oponente: un animal peligroso, un/a chico/a guapísimo/a, un accidente en la carretera, un/a ladrón/a, un mapa equivocado, un/a vendedor/a de seguros…

Punto de vista narrativo

Puede utilizarse la primera persona, dándole la voz al protagonista o a un amigo o amiga suyo, o bien utilizar el más usual de la tercera persona.

Descripción

Hay que incluir el retrato (etopeya más prosopografía) del protagonista.

Diálogo

Usad con abundancia el diálogo para hacer más ágil vuestra narración y hacer que se acerque a la dramatización. Tened en cuenta que después deberéis hacer un vídeo con vuestra historia.

Soporte audiovisual

Una vez escrita vuestra narración, deberéis trasladarla a un soporte audiovisual: un vídeo realizado con Movie Maker u otro programa parecido. Lógicamente, debe incluir vuestras voces para el narrador y los diversos personajes; también hay que incluir una banda sonora. Tenéis que actuar todas las personas del grupo, pero podéis pedir ayuda a otras personas que no sean del grupo para que representen algún personaje.

Calendario de la actividad

1.       Entrega de las historias escritas en documento de texto: 20 de abril

2.       Entrega de la presentación o vídeo: 29 de mayo

Redacta una pequeña exposición a partir de este vídeo sobre la impenta.

La imprenta

Segunda parte de esta actividad.

Debes continuar la redacción de tu compañero o compañera. A partir del personaje que ha descrito, invéntate una historia que debe ocurrir, necesariamente, en al menos uno de estos tres escenarios que aquí te mostramos con los dibujos de Judit Clopés.

Tu historia debe ser completa, con un desenlace. Número aproximado de palabras: 300. No olvides incluir las tres palabras reto.

Recuerda separar cada cambio de la historia con un cambio de párrafo.

Imagen: "Protesta urbana", sergis blog

Recuerda lo que es una instancia y su estructura en este enlace: Educastur – instancia. Ahora escribe tú una instancia; puedes dirigirla al alcalde de tu ciudad para pedirle que os autorice una fiesta en la calle a los vecinos, la realización de una carrera popular, que instalen un semáforo en un cruce peligroso, etc., también puedes pensar en otra autoridad y en otro tipo de tema.

En estos enlaces de Eroski puedes encontrar qué es una reclamación y un ejemplo de reclamación. Imagina, ahora, que has comprado por Internet un artículo que te ha salido defectuoso. Escribe el correo electrónico que enviarías a la empresa con el motivo de tu queja y la compensación que pides.

Para hacer esta actividad de escritura vamos a utilizar los dibujos que hizo expresamente Judit Clopés, brillante alumna de este instituto hasta el curso pasado, a la que le damos las gracias públicamente por estos dibujos tan hermosos. Si quieres ver más dibujos suyos pincha en este enlace.

Aquí tienes tres personajes que podríamos encontrar en el instituto. Son un chico y dos chicas. Para familiarizarse con ellos, la primera actividad va a  consistir en inventarle un nombre y una personalidad al personajes que escojas. Cuando te hayas decidido por uno, descríbelo en unas 200 palabras y señala tres “palabras-reto”.

Haz que tu descripción tenga un poco de orden. Aquí tienes un posible guión: 

1)      Invéntale un nombre y sus circunstancias familiares (cuántos son en casa…) y escolares (a qué curso va, si es buen estudiante…).

2)      Cómo es físicamente y cómo le gusta vestir.

3)      Cómo es su carácter, cómo se comporta con los demás, qué amistades tiene…

4)      Qué aficiones tiene: qué le gusta leer, qué música le gusta escuchar, qué hace en su tiempo libre, los fines de semana…

Este es el fragmento de la película “Charlie y la fábrica de chocolate” en el que podéis buscar un personaje para describirlo síguiendo el modelo que hemos estudiado en clase.

http://www.youtube.com/watch?v=8s09Xhu3pkk

Esta actividad, que vamos a ir desarrollando a lo largo de unas cuantas sesiones, tiene dos objetivos principales: que desarrolles tu expresión escrita sobre documentos formales y que te ayude a investigar y quizás decidir qué quieres ser en tu vida laboral.

El primer paso es que escojas una profesión o trabajo que te gustaría desarrollar. Puede ser cualquiera y en este caso no tienes por qué sentirte limitado por las circunstancias reales de tu vida; es decir, no tienes por qué plantearte si los estudios que tú quieres hacer no se realizan en tu ciudad, si son muchos años de estudio, si son muy difíciles, etc.

Para que te sitúes, debes conocer que una vez aprobado 4º de la ESO y obtenido el título de graduado en ESO puedes seguir los siguientes caminos:

a)       incorporarte al mundo del trabajo

b)      realizar un módulo profesional de grado medio

c)       seguir los estudios de bachillerato e incorporarte al mundo del trabajo

d)      seguir los estudios de bachillerato y realizar un módulo profesional de grado superior

e)       seguir los estudios de bachillerato y realizar una carrera universitaria

Buscando una profesión

Echa un vistazo a las múltiples opciones profesionales que existen en el mercado: a veces uno descubre profesiones muy interesantes que no conocía o en las que no había reparado. Abre la página http://www.educaweb.com/esp/servicios/pprofesionales/pptemas.asp y repasa las fichas que más te interesen. En la página inicial http://www.educaweb.com/  en la sección de trabajo puedes mirar también la “Guía de nuevas profesiones”  http://www.educaweb.com/esp/secciones/seccion.asp?sec=33 .

Las páginas amarillas de las guías de teléfonos ofrecen una colección completa de empresas y profesiones en las que uno no había pensado y que pueden llegar a ser toda una sorpresa o una revelación y darte una idea de aquello en lo que te gustaría trabajar. Echa un vistazo en http://amarillas.paginasamarillas.es/home.html, en donde pone “Actividades [A-Z]”.

 

Una vez que lo tengas claro debes determinar tres posibles profesiones o trabajos que te gustaría desempeñar y abrir una tabla en Word donde vas a poner sobre cada profesión lo siguiente: lo que te gusta de ella (ventajas), lo que no te gusta (inconvenientes) y dónde se pueden hacer los estudios para llegar a ejercer esa profesión.

 

Para determinar qué estudios seguir y dónde hacerlos, consulta las siguientes webs: Estudios de formación profesional: http://www.xtec.es/fp/index.htm (cicles formatius) o http://www.gencat.net/educacio/  (estudis).

Estudios universitarios: http://www10.gencat.net/dursi/sortides.htm

 

 

 

 

Foto: José Corrons

Las ciudades de nuestros abuelos 

Objetivos: está actividad está pensada para conocer mejor el origen familiar, compartir el mundo propio con los demás y fomentar la expresión escrita y oral.

Tareas finales: hacer un reportaje escrito y gráfico sobre cómo es y cómo recuerdan nuestros abuelos su ciudad de origen; presentarlo en público mediante un powerpoint.

Desarrollo:

1.      Debe escogerse la ciudad de algún abuelo o abuela.

2.      La estructura del reportaje consta de dos partes:

a.      Cómo es la ciudad: datos geográficos: país donde está situado, número de habitantes, lenguas habladas, clima, ríos, montañas, flora, fauna; breve historia de la ciudad: cuándo fue fundada, algunos de los principales hechos históricos; principales monumentos, calles, barrios u otros de interés turístico. Esta información puede obtenerse en Internet.

b.      Entrevista al abuelo o abuela: cómo era la ciudad de origen cuando era joven, fijándose en los siguientes aspectos, entre otros: cómo era la ciudad en sí: había mucho tráfico, mucha gente, muchos edificios, etc.; cómo se divertían, qué fiestas eran las que más se celebraban, qué cantantes eran los más conocidos, qué películas veían, a qué jugaban cuando eran niños, dónde iban a pasear, qué bailaban, dónde se reunía la juventud, etc.; qué recuerdan de la vida social de aquella época: qué deportistas eran los más conocidos, qué suceso les ha quedado en la memoria, qué políticos había, algún hecho histórico destacado, etc. Una pregunta fija que debes hacer: qué consejos darían a la juventud de hoy día.

3.      Con todo el material recopilado debe confeccionarse un documento escrito en ordenador al que deben adjuntarse documentos gráficos (pueden ser fotos propias de la familia y fotos sacadas de Internet). El documento constará de un título y se dividirá en dos partes: cómo era la ciudad y la entrevista.

4.      Además, se preparará una presentación con el material gráfico (se puede añadir más material y también documentos sonoros). La presentación vendrá a ser un resumen del trabajo hecho para presentarlo de forma oral ante la clase. La presentación también constará de dos partes: la ciudad y la vida en ella de los familiares. El tiempo de duración será de unos cuatro o cinco minutos.

Consejos para el reportaje sobre la ciudad: busca un título sugerente para tu reportaje; incluye algunas fotos de la ciudad, si puede ser que sean antiguas y modernas, también puedes añadir algún mapa que ayude a localizarla o a ver cómo es. Separa los distintos apartados en párrafos, también puedes ir poniendo subtítulos según la sección. El reportaje puedes presentarlo en forma de columnas para que parezca más periodístico. Vigila la ortografía y la puntuación.Ejemplo de reportaje: Barbie cumple 50 años

Consejos para la entrevista: Incluye alguna foto de la persona que entrevistes; antes de empezar con las preguntas de la entrevista, haz una pequeña presentación de la persona que vas a entrevistar: cómo se llama, cuántos años tiene, cómo es físicamente, etc.; termina la entrevista con un párrafo corto con la impresión que te ha dejado, lo que más te ha llamado la atención, etc. Vigila la ortografía y la puntuación. Ejemplo de entrevista: Entrevista a Oriol Domènech

Consejos para la presentación: selecciona las fotos, mapas, dibujos que más te ayuden a recordar lo que debes explicar; puedes incluir títulos para cada una de las secciones que vayas a comentar, de esta forma sabrás por donde vas y lo que tienes que decir. Incluye alguna foto del familiar que hayas entrevistado; para resumir la entrevista céntrate en lo que te ha parecido más interesante y curioso. Ensáyalo en voz alta en casa; también puedes utilizar a tu familia como espectadores para que te digan qué tal te ha salido.

Foto: David Iliff en Wikipedia

Las padaung (mujeres de cuello de jirafa) forman parte del grupo étnico o tribu Kayan o Karen o Karenni, una de las minorías étnicas de Birmania que se compone aproximadamente de 7000 miembros. Durante la década de 1990 debido al conflicto con el régimen militar de Birmania muchos miembros de la tribu huyeron a Tailandia.  Las mujeres padaung son conocidas por los anillos que llevan alrededor del cuello y que empiezan a colocarse desde que son muy jóvenes.

Informáte en estos enlaces para escribir un breve reportaje sobre las mujeres jirafa:

Foto: Au pays des femmes girafes

Tu reportaje debe comprender estos elementos:

1. Titular, que sea atractivo
2. Epígrafes (subtítulos) para cada uno de los diferentes temas que quieras tratar. Algunos de los temas que puedes tratar son: por qué tuvieron que abandonar su país, cómo viven actualmente, de dónde proviene la costumbre de los collares, qué efectos tiene sobre la fisiología de las mujeres, etc.
3. Fotos, que puedes obtener, por ejemplo, de este enlace  Au pays des femmes girafes

Alrededor de los actuales campos de refugiados de Tailandia ha surgido el llamado “turismo etnográfico”: los turistas visitan los campamentos de los kayan para fotografiar a las mujeres jirafa. A cambio, la comunidad kayan recibe una compensación económica. Esta actividad ha sido denunciada como denigrante por algunas organizaciones humanitarias; otras voces, sin embargo, dicen que esto permite a la comunidad kayan acceder a un mejor nivel de vida, que no podrían alcanzar de otra forma. Visita los siguientes enlaces y escribe un artículo donde expreses tu opinión al respecto.