Algunes de les il·lustracions utilitzades en aquest bloc provenen del Service national du RÉCIT a l'education préescolaire(http://recitpresco.qc.ca/)
Responsabilitat
Aquest bloc té un caràcter educatiu. Si algún dels continguts que s'hi troben té drets d'autor o penseu que s'en fa un ús indegut, us preguem que ens ho feu saber i serà retirat d'immediat.
Ha arribat l’estiu!! I amb l’estiu també arriben les vacances!! Tot i que n’hi ha alguns que encara han d’anar a recuperar assignatures, la majoria de vosaltres ja heu acabat. Això vol dir que heu estat treballant de valent tot el curs!
Ha estat un any plè de canvis per vosaltres i per mi: enguany ha estat el primer curs de Moodle i Música. Tots n’hem hagut d’aprendre! Peró penso que el balanç ha estat positiu: hem fet concerts (Concert de Nadal i Concert de Primavera), no hem pogut fer sortides (espero poder-les fer l’any que ve…), i hem après moltes coses…
Tinc molts projectes per l’any vinent! I tot i que n’hi ha alguns que ja no hi seran, espero poder compartir la il·lusió i les ganes de fer música amb tots vosaltres.
Aquest és l’últim exercici que us proposo per preparar la Recuperació . Tal com us he dit en els altres exercicis, val la pena que els feu diverses vegades i que després de fer-los aneu a “Veure” per poder comprovar els encerts i les errades.
Tots els exercicis que he penjat últimament en el blog serveixen tant per 3r d’ESO com per 4t d’ESO.
Aquests són els treballs que els alumnes de 4t ESO han fet sobre la música popular al segle XX. Hi trobareu temes ben diversos: des de la “Nova Canço” passant pels “The Beatles”, “Rock català”, “Rock espanyol”, “Reggae”… Tots ells han fet una bona feina. Ah! i després de llegir-los hi trobareu activitats per provar si ho heu entès tot!!
És molt difícil fer una Història de la Música a través de només 10 obres. Se n’han quedat moltíssimes pel camí!! Però es tracta d’agafar dues o tres obres de cada època i intentar fer una anàlisi d’audició el més exhaustiva posssible.
He intentat utilitzar un llenguatge simple i entendor, amb idees molt clares que us serveixin per escoltar la música de cada època i entendre el que esteu escoltant. Escoltar i entendre mai és fàcil!! Hi heu de posar els 5 sentits i fer-ho amb ganes, si no ho feu així no us serviran de res aquests exercicis d’audició.
El programa està preparat per presentar les audicions en un ordre diferent cada vegada. Les audicions es repeteixen diverses vegades, però les preguntes sobre cada audició sempre són diferents. De manera que si les escolteu vàries vegades i comproveu sempre les respostes, al final sabreu una pila de coses sobre cada una de les 10 audicions.
Aquestes audicions són tant pels alumnes de 3r ESO com els de 4t ESO que heu d’anar a recuperació.
Aquesta és una recopilació d’exercicis que us anirà molt bé per estudiar i repassar tots els conceptes treballats d’Història de la música. El més important és que feu els exercicis i després comproveu els resultats per saber quin tema o part del tem heu de reforçar. És molt important que escolteu amb atenció les audicions i que les escolteu vàries vegades.
Aquesta recolpilació també és vàlida per aquells alumnes de 4t que encara tenen la música per aprovar. Val la pena un últim esforç!!!
Els posaré per odre cronològic així ho tindreu millor per estudiar.
Quan neix el cinema sonor? Hi havia música a les pel·lícules de cinema mut? Quina es considera la primera pel·lícula sonora de la història? Aquestes són un conjunt d’activitats que intenten respondre a aquestes preguntes i d’altres relacionades amb la musica en el cinema. També es treballen les diverses funcions de la música en el cinema a partir de l’audició.
S’acosta el Concert de Primavera i ja comencem a perfilar quines són les partitures de flauta que tocarem. Ja sabeu que algunes les tocarem amb flauta i piano, i que d’altres les tocarem acompanyant al conjunts instrumentals de 2 i de 4t d’ESO. Estudieu força que hem de fer un concert xulo!!
La música és un element indispensable en el cinema. Si la imatge i la paraula són objectives perquè representen la realitat, la música és subjectiva i simbòlica perquè representa els sentiments i les emocions.
En relació a les imatges:
1. la música expressa el vertader significat del que es vol comunicar i
2. crea una atmosfera que és la que dóna suport a les imatges.
Amb els alumnes de 4t hem volgut experimentar amb aquesta relació image/so. Hi podeu veure dos tipus de treballs: aquells que han volgut modificar el significat d’una escena preexistent canviant la música, i aquells que a partir de les imatges i la música que ells han triat ens expliquen una història completament nova. Tots valen molt la pena!
Richard Strauss és un dels compositors més destacats del Post-Romanticisme musical. En la seva obra ja es comencen a albirar uns canvis que portaran, un cop inciat el segle XX, a una renovació del llenguatge musical.
Una de les obres més conegudes de Richard Strauss és el poema simfònic Així parlà Zarathustra. De fet el que és més conegut és el fragment inicial ja que Stanley Kubrick es va utilitzar dins la banda sonora de la pel·lícula 2001: una odissea a l’espai.
Aquest és un interessant musicograma d’aquest fragment incial. Feu click a l’interrogant que apareix al cantó superior dret i entendreu molt millor el significat de tot plegat.
Publicat per aibanez2 el 30 de/d' setembre de 2010
Un línia del temps sobre els compositors més destacats dels segles XVIII i XIX. Molts dels músics tenen enllaços multimèdia. Està elaborat per Sara Navarro.
Cluster és una paraula anglesa que designa un conjunt de notes molt properes que sonen alhora. El compositor americà Henry Cowell va ser el primer en utilitzar-lo en les seves obres.
En un cluster, les notes que el formen ja no tenen valor d’acord. El que compta és l’efecte de taca o bloc sonor, que es pot utilitzar per produir una gamma de sonoritats molt variada.
A Dynamic Motion escrita l’any 1916 tenim la possibilitat d’escoltar i al mateix veure com és una partitura plena de clusters.
Aquest és un bon recurs per aprendre i repassar tot allò relacionat amb els estils musicals del segle XX. És el primer que he fet amb aquest programa i crec que esta molt bé i us anirà molt bé per estudiar.
Ha arribat l’estiu!! I amb l’estiu també arriben les vacances!! Tot i que n’hi ha alguns que encara han d’anar a recuperar assignatures, la majoria de vosaltres ja heu acabat. Això vol dir que heu estat treballant de valent tot el curs!
