Mostra tots els articles de CONXITA JIMENEZ BARCELO

Train Kids, novel·la de Dirk Reinhardt

El Fernando els havia advertit: “De cent persones que travessen el riu, només deu poden superar Chiapas, tres arriben al nord, a la frontera i només una aconsegueix passar-la.”

Cinc joves emprenen el viatge: Miguel, Fernando, Emilio Jaz i Ángel. Són immigrants il·legals i els esperen més de dos mil quilòmetres a través de Mèxic, viatjant en trens de càrrega. Arribaran al nord, al seu destí?

/

Adaptació: La crida del bosc de Jack London

Jack London (1876-1916) és un dels personatges més peculiars de la literatura universal. La seva vida ja és, en sí mateixa, com una novel·la d’aventures: viatger, explorador, contrabandista, buscador d’or i, per fi, escriptor d’èxit. La seva obra més coneguda La crida de la natura salvatge, se situa a les mateixes regions on va viure una part de la seva vida, a les riberes del riu Yukon, al nord del Canadà, en l’època de la febre de l’or i explica la història de Buck, un gos domèstic que és robat i venut per formar part d’un tir de trineus…

http://www.ccma.cat/video/embed/super3/5633237/

 

Les faules i els exemples

GUIÓ PER A LA RECERCA D’INFORMACIÓ:

  1. Presentació: 
    • Definició de faula. (activitat 2.17)
    • Protagonistes de les faules.  Simbologia dels animals. (activitat 2.19)
    • L’estructura d’una faula.

2. Les faules i l’edat antiga: Isop.

  • Fes el resum d’una faula i explica la moralina.

3. Les faules de l’edat mitjana: Ramon Llull

  • Fes el resum d’una faula i explica la moralina.

4. Les faules de l’edat moderna: Jean de La Fontaine.

  • Fes el resum d’una faula i explica la moralina.

A partir d’aquest guió, has d’organitzar i resumir la informació que trobis . Després, hauràs de presentar un treball a la llibreta. Afegeix alguna il·lustració que ajudi a millorar  la comprensió.

Data de lliurament: 15 de novembre.

Revisió de la llibreta per a l’avaluació del 1r bloc

 

Data de la revisió:  dilluns, 30 d’octubre.

Us faig un llistat de totes les activitats que hem fet corresponents al 1r bloc:

  • Presentació del bloc.
  • Comprensió lectora de “Constança”. Activitats 1.1 i 1.2.
  • El treball expositiu sobre les cançons d’amor a l’àmbit poètic.
  • Una taula sobre els tipus de text segons la seva funció.
  • Una presentació de diferents textos i reconèixer  el tipus corresponent.
  • Una taula sobre els elements de la comunicació.
  • L’anàlisi de diferents situacions comunicatives i l’activitat 1.29.
  • Una taula sobre les funcions del llenguatge i l’activitat 1.30
  • Activitats sobre l’oració: 1.31, 1.33. 1.34 i 1.35.
  • Activitats sobre la posició del subjecte i l’el·lipsi del subjecte: 1.38, 1.39 i 1.40
  • Activitats sobre el predicat verbal i el predicat nominal; 1.44 i 1.45.
  • Repàs dels contactes vocàlics.   Poema: MOMENT

L’amor en l’àmbit poètic.

LES CANÇONS D’AMOR EN L’ÀMBIT POÈTIC

Busca informació sobre tres maneres diferents de tractar l’amor en la poesia:

  • L’amor cortès. (segles XII i XIII)
  • L’amor incert. (segle XV)
  • L’amor sensual. (segle XX)

A partir d’aquest esquema, has d’organitzar i resumir la informació que trobis . Després, hauràs de presentar un treball a la llibreta. Afegeix alguna il·lustració que ajudi a una millor comprensió.

Esquem del treball:

L’amor cortès: Els trobadors.

  • En quin moment de la historia trobem els trobadors?
  • Quina diferencia hi ha entre trobadors i joglars?
  • Defineix “La cançó de l’amor cortès”.
  • Qui era Guillem de Cabestany?
  • Explica la Llegenda del cor menjat.

L’amor incert: Ausiàs March

  • Qui era Ausiàs March?
  • Defineix com es plantejava el problema de l’amor.

L’amor sensual: Joan Salvat-Papasseit

  • Qui era Joan Salvat-Papasseit?
  • Com ens presenta la seva visió de l’amor.

Data de lliurament:   9 i 10 d’octubre.

L’apostrof

L’article el/la, la preposició de i els pronoms febles em, et, es, el; s’apostrofen davant de paraules que comencen per vocal o h.

EXEMPLES:

  • l’avi, l’amic, l’anglès,…
  • l’ungla, l’habitació, …
  • d’aquell, d’ahir, …
  • m’agafa, m’atreu, …
  • t’agrada, t’aguanta, …
  • s’asseu, s’assembla, …
  • l’entenc, l’envio, …

L’article femení i el pronom feble la no s’apostrofen davant i. u, hi, hu àtones.

 EXEMPLES:

  • la Irene, …
  • la universitat, …
  • la història, …
  • la humanitat, …

La contracció es desfà quan la paraula que la segueix comença per vocal o hac.

 EXEMPLES:

  • a l’entrada/al cine
  • de l’indi/del nen
  • per l’home/ pel noi