Didàctica

Tinc l’honor d’haver pogut col·laborar amb l’Editorial Teide en la proposta didàctica de l’adaptació de El Comte de Montecristo. Aquesta adaptació s’ha publicat en llengua catalana i en llengua castellana, per la qual cosa la programació que presentaré pot ser útil en qualsevol de les dues matèries.

He de dir que un dels temes que més m’interessen al voltant de la programació és la inclusió de les lectures extensives que es fan al llarg del curs com a seqüències didàctiques d’aprenentatge integrades i no com a mers complements a l’activitat habitual. Crec que les propostes didàctiques que inclou el llibre i l’exemple de programació que proposa col·labora a fer una passa en aquesta direcció. És evident que aquest model es pot adaptar a qualsevol altra lectura i caldria que es fes més sovint en les programacions.programacio-sd-comte-montecristo.pdf

A continuació teniu un exemple de programació de seqüència didàctica al voltant del tema de la sociolingüística. Aquesta SD es va presentar a l’últim congrés de la SEDLL i podeu consultar el text al següent post d’aquest bloc:

http://blocs.xtec.cat/jmrs/2008/12/02/el-papel-de-las-tic-en-la-construccion-compartida-del-conocimiento/

De totes maneres, el més interessant és que aneu al bloc Llegir molt i escriure bé i veieu com s’ho van fer els alumnes.

I ara, l’exemple de programació

programacio-sequencia-didactica-sociolinguistica.pdf

Dins del projecte de recerca d’avaluació que he comentat en algun altre post, també vaig intentar treballar l’avaluació del comentari de text. Us deixo l’activitat, amb el benentès que es tracta d’un intent de comunicació dels criteris a l’alumnat, de manera que exigia una simplificació important. Tant la guia com la rúbrica (que en diuen ara) era en mans de l’alumnat des del primer dia.

como-comentar-un-texto-literario.pdf

pauta-avaluacio-comentario-de-texto.pdf

Gran tema, aquest, que em va ocupar ja fa uns quants anys, quan els crèdits variables et permetien fer meravelles. En el marc d’un projecte de recerca dirigit per professor Antonio Mendoza, es va editar un CD sobre avaluació a l’àrea de llengua que, malauradament, no s’ha emprat gaire.

A continuació us deixo la presentació dels materials (i un document amb els links que hi havia) i sis pautes d’avaluació de la llengua oral que jo havia experimentat a l’aula.

explicacio-pautes-llengua-oral.pdf

links-a-explicacio-de-pautes-llengua-oral.pdf

avaluacio-text-expositiu-oral.pdf

avaluacio-biografia-oral.pdf

avaluacio-debat.pdf

avaluacio-narracio-dun-viatge-oral.pdf

avaluacio-text-instructiu-oral.pdf

El tema de l’avaluació ha estat, i continua essent, central a l’àrea de llengua. Tot i que en els últims anys s’ha avançat molt i s’ha escrit molt, aquests dos documents de les franceses Linda Allal i Georgette Nunziatti crec que encara tenen molta validesa. El text de Nunziatti presenta una sèrie de definicions al voltant de l’avaluació que encara avui generen controvèrsia. Com que tinc els resums, us els penjo, però tingueu en compte que no és l’última novetat (encara que molt del que es fa s’hi inspiri)

linda-allal.pdf

georgette-nunziati.pdf

Si us interessa el tema, hi ha unes quantes pautes d’avaluació oral inspirades en el aquestes idees penjades en un altre post.