Objectius:
Familiaritzar-se amb les imatges dels animals de la granja.
Metodologia:
Es van observant els diferents animals de la granja i cada xiquet verbalitza allò que sap d’ells.
Temporalització:
Una sessió.
Recursos:
Ordinador. PDI.
Objectius:
Conèixer com s’anomenen i com s’escriuen alguns animals de la granja.
Metodologia:
Anirem a l’aula d’usos múltiples per visualitzar el llibre sobre els animals.
Temporalització:
Una o dos sessions, tot depenent de la disponibilitat de l’aula multiusos.
Recursos:
PDI
Ordinadors.
llibre
Objectius:
Conèixer una mica més els diferents animals que viuen a la granja.
Metodologia:
Anirem a l’aula d’informàtica, amb la meitat de la classe, on realitzarem les diferents activitats que se’ns proposa en aquesta activitat J.Clic.
Temporalització:
Hi dedicarem una tarda.
Recursos:
Aula d’informàtica, ordinadors.
granja.html
Objectius:
Descobrir els animals de la granja i aprendre la seva grafia.
Metodologia:
Anirem a l’aula d’usos múltiples, on tenim la PDI, per visualitzar la presentació.
Temporalització:
Dos sessions; anirem mitja classe a cada sessió.
Objectius:
Memoritzar la lletra i el ritme de la cançó “La granja d’en Gepet”.
A l’aula de psicomotricitat la ballarem i imitarem el so i els moviments dels diferents animals.
Temporalització:
A la classe de música anirem aprenen la cançó.
A l’hora de psicomotricitat la interpretarem.
Recursos:
Ràdio-cassette.
Objectius:
Introduir el tema del projecte a partir d’aquest divertit vídeo que he trobat al YouTube.
Metodologia:
Mirarem i escoltarem el vídeo.
Recursos:
Canó digital.
Aprofitant que aquestos dies els xiquets de P-4 estan treballant La granja, he volgut centrar el meu projecte amb aquest mateix tema.
Conte contat per un mateix, per ser escoltat per tothom.
Espero que agrade molt.
Hi havia un nen que era tan intel·ligent que tenia el cap ple de números.
Aquest nen tenia tots els números al cap. De vegades, quan la seva professora feia una suma o una resta, era impossible trobar la solució, perquè tots els números eren al cap del nen, i ningú més no els podia fer servir.
A la classe, per sort, hi vivia un eriçó que posava a la pissarra els números que hi faltaven. Un dia, però, l’eriçó li va dir al nen que sortís a passejar de tant en tant, per tornar-se més llest encara.
El nen va sortir a fer un tomb i va comptar els arbres, les pedres, les flors… Havia descobert la naturalesa i era feliç. Ara, sabia que els números no només servien per calcular, sinó també per jugar i compartir.
