ELS PLANETES

Aquest curs hem començat a fer servir una de les pissarres digitals interactives que l’escola va comprar l’any passat. Amb elles les activitats que abans fèiem a l’ordinador passen a ser molt més participatives.

Abans cada nen amb un ordinador només feia  clic, clic, i la senyoreta feia la baldufa de l’un a l’altre. Ara ho podem fer tots junts, en petit o gran  grup i en podem parlar, i la mestra ja no és la única mestressa del ratolí , sinó  que cada nen-nena per torns pot CLICAR a la pissarra i anar fent les activitats… és com a la pantalla del caixer automàtic. Que vols diners, clic; que vols entrades. clac. I a més a més ens permet dialogar. Abans només miraven la pantalla i clic clic clic.

A partir d’ara podem triar quines activitats fem amb la PDI i quines fem amb els ordinadors o també a la sala d’audiovisuals.

A més a més de les activitats del Jclic que tenim a la XTEC, en podem preparar d’altres en les que podem interactuar una  mica tots plegats. Per exemple: els hem presentat el cantant valencià MIQUEL GIL amb fotografies, videos de les seves cançons, la seva web, fotos dels instruments que pot tocar, lletres de les cançons i també activitats de confegir el nom, relacionar noms i instruments, etc.

Tot això ho fem amb el programari de la pissarra en el qual cada pàgina és com una diapositiva o safata en la que pots posar: fotos, lletres, dibuixos, enllaços, formes…

No cal estar assegut tota l’estona, ja que per torns s’aixequen i cliquen damunt la pantalla per a posar les lletres al seu lloc, moure les paraules cap al seu dibuix. I tot amb el seu dit, això sí, ben net.

Pregunteu als nens i nenes què fem quan pugem a la classe de la pissarra digital interactiva a veure què en diuen. Quina idea! jo també els ho preguntaré.

BubbleShare:
Share photos –
Cheap Hotels Vegas

Ara ja n’hem fet tres i, en general, van entenent què cal fer i han millorat força. Alguns, però, encara intenten fer una còpia de la pissarra.

No es tracta de fer-ho millor que ningú i més ràpid, sinó d’aprendre a escriure i, per això, cal tenir la imatge de totes les paraules guardades a dins del cap. És per això que quan  fem els dictats  dic:-Fem una foto de la paraula, va! I ara l’escriviu. Els ulls són la màquina de fer fotos i el cervell la “pastilla de memòria” que les guarda i la mà la impressora que les escriu.

BubbleShare: Share photos – Delicious Christmas Recipes.

Quan vam explicar com es feien els dictats muts vam destacar que només s’ecriu quan la paraula ja està esborrada, abans seria fer una còpia i això ja ho sabem fer. L’objectiu és memoritzar les paraules per a poder arribar a escriure sols/soles.

Cal explicarlos bé que si fem trampes trigarem més a aprendre a escriure.

Quan fem les sumes i restes en 2 minuts tampoc no cal enganyar la professora i seguir endavant quan ja acabat el temps. No en sabrem més per fer trampes. Potser la senyoreta no ho veurà ,però cadascú bé prou que ho sap i més d’un company/ una companya ens dirà tramposos/es. Després no ens podrem queixar.

El José P. ha començat a fer les sumes tot sol i el Muzamal ja passa de la primera columna. FELICITATS!!!!

Abans d’arribar a escriure sols i bé, cal que els nens facin pràctiques i que les paraules els vagin quedant gravades al cap. Quan escrivim no recordem pas totes les normes ortogràfiques sinó que ens surt de forma natural i si no ho fem bé ens fa mal als ulls i prou.

El dictat mut comença a poc a poc aquest procés. Les paraules o frases s’escriuen a la pissarra, es llegeixen i es comenten. Després d’una en una es van esborrant i és aleshores quan els nens l’escriuen i així van fent memòria fins que ja els podem fer els dictats que tots/totes coneixem. Això si, sempre els haurem preparat abans amb una lectura, comentari o còpia després d’estudiar-ne la norma.

BubbleShare: Share photos – Delicious Christmas Recipes.

Ja érem a la classe de la PDI, però hem tingut un problema amb les cadires i ens hem quedat sense les activitats interactives sobre animals que hauríem pogut gaudir tots plegats.

A classe cal seure bé, còmodament, i ja que només érem 11 ho podíem fer ben amples i no els uns damunt dels altres o les unes damunt de les altres. Amb tots els cops que això comporta.

Doncs avall que fa baixada i a fer sumes i restes ben tranquilets. Ah!, i també els BITS… i això què és?

Ahir amb la nostra pissarra interactiva digital del pis de dalt vam veure els dibuixos que vam fer després d’anar al teatre fa una setmana.

Encara que surten petitons els han agradat. I  alguns han rondinat perquè el seu no hi era. No hi era perquè no el van fer, que la senyoreta no se’ls menja.

 Si volem veure la feina “penjada” a internet, cal fer-la i que quedi una mica bé. Mira, acabo de pensar que aquest cap de setmana hi posarem els “dictats muts” que hem fet.

Pissarra interactiva digital

BubbleShare: Share photos – Make some Thanksgiving Crafts!

Ei!, avui hem anat al teatre.

Feien titelles: l’Alè ,el titellaire, i en Hop, el seu gos ,arribaven a la plaça d’un poble i es preparaven per fer l’obra de La Caputxeta i el llop.

Hi havia una muntanya de nens i nenes de moltes escoles de Viladecans que s’ho han passat d’allò més bé cridant i cridant quan sortia el llop-dolent, i que reien quan en Hop, el gosset, esparracava el titella llop que es volia menjar la Caputxeta que ell tant estimava.

Demà amb més calma demanarem als nens i nenes que hi han anat que ens en facin un dibuix o ens n’escriguin alguna coseta. I que també ho expliquin als qui no hi han pogut/volgut anar.

El dijous al matí anirem al teatre ATRIUM que està darrera l’hospital de Viladecans i a uns 10 minuts de l’escola, per tant hi anirem a peu: en silenci i ordenadament.

Abans d’anar a qualsevol sortida cal tenir present que hem de portar-nos bé a la classe i treballar força i bé. Ens hem d’ajudar entre tots per a aprendre amb alegria.

I com es diu l’obra que anem a veure? Us ho direm en tornar.