IMITEM EMOCIONS!

Leave a reply

 

OBJECTIU
*Fomentar el reconeixement i l’expressió d’emocions.

ORGANITZACIÓ
Es pot fer individualment a l’ordinador, o bé, a nivell de gran grup utilitzant la pissarra digital o un projector.

TEMPORALITZACIÓ

Una sessió.

RECURSOS

– Recurs web: Smarty Pants

– Ordinador

– Projector i pantalla o bé PDI.

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Aquest recurs web ens ofereix la possibilitat d’escollir una cara i anar-li canviant l’emoció. El podem utilitzar a l’aula com a suport a una conversa sobre emocions, jugar a imitar les emocions o a endevinar-les.

ACTIVITAT COMPLEMENTÀRIA

Amb una càmara digital, els nens/es es poden fotografiar imitant les diverses emocions, la mestra les pot imprimir i muntar un “memory” per jugar-hi a l’aula.

LA GALERIA D’ART

Leave a reply

OBJECTIUS

*Fomentar l’observació de quadres i la seva interpretació.

*Fomentar l’expressio de les emocions.

ORGANITZACIÓ

Es realitzarà en gran-grup.

TEMPORALITZACIÓ

Una sessió de durada.

RECURSOS

Glogster: Cartell amb les obres.

Pissarra digital o Projector, pantalla i ordinador.

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Tindrem projectat a l’aula un cartell (fet amb el programa Glogster) amb tres obres de diferents pintors, les observarem i establirem una conversa, relacionant els colors amb les diferents emocions que transmeten els quadres: alegria, por i tristesa.

ALTRES ACTIVITATS POSTERIORS

-Fer un mural per cada emoció treballada en l’activitat anterior, seleccionant els colors adequats que ens ajudaran a transmetre cada emoció.

 

UN, DOS, TRES, ACCIÓ!

Leave a reply

OBJECTIUS

  • Memoritzar diàlegs breus del conte
  • Fomentar el treball en equip

ORGANITZACIÓ

La metodologia que s’utilitzarà per dur a terme aquesta activitat és el treball per racons, durant el tercer trimestre hi haurà el racó de Un , dos, tres, acció!  D’aquesta manera fomentem el treball en equip dels membres del grup i un suport més individualitzat per part de la mestra.

TEMPORALITZACIÓ

Tres sessions per cada grup: una per a escollir el conte i repartir personatges, una altra per gravar els diàlegs i la última per escollir els efectes sonors. Finalment, hi haurà una quarta sessió, amb tot el grup classe, per escoltar el resultat dels contes.

RECURSOS

Programa Audacity.

Biblioteca de Sons de l’xtec.

Gravadora de Veu

Ordinador

Reproductor de música.

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Es farà en grups reduïts (de 4 nens/es).  Cada grup escollirà un conte (explicat a la biblioteca), es repartiran els personatges i amb ajuda de la mestra, gravaran els diàlegs. Llavors escolliran efectes sonors per posar en el conte, de la biblioteca de sons de l’xtec. La mestra s’encarregarà de fer el muntatge amb el programa Audacity.

 

Us deixo una mostra com a exemple. Es tracta d’una gravació del conte “La Paraula Màgica ” dels nens i nenes de 1r. de cicle inicial del ceip l’Estació de Sant Feliu de Guíxols. En aquest cas, també hi han posat imatges.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=xBdyjlENe9A&feature=fvsr[/youtube]

PINTEM AMB LA MÚSICA!

Leave a reply

OBJECTIUS

– Fomentar l’expressió d’emocions a través de la llengua oral i l’expressió artística.

– Recordar les emocions treballades al llarg de les sessions de biblioteca.

ORGANITZACIÓ

Es farà en la meitat de grup – classe.

TEMPORALITZACIÓ

Una sessió, com a activitat de síntesi després d’haver treballat prèviament les emocions amb els contes.

RECURSOS

Aparell de música, CD amb músiques de caràcters diferents, per exemple:

Alegria: Hummel: Concert per a trompeta en Mi Major 1′ 53”

Por: Beethoven: 6ena Simfonia, 4t mov. La tempesta 1′ 26”

Tristesa: Bach: air suite n3 r major

Les músiques estan extretes de les pàgina: http://www.xtec.cat/xtecmedia/radio/bibliosons3.htm

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Al llarg del trimestre haurem treballat contes que ens hauran portat a parlar de diferents emocions: alegria, tristesa, enuig, por, sorpresa i amor. Aquesta activitat és una activitat de síntesi, ja que serà posterior a tot aquest treball.

Repartirem a cada nen/a tres fulls de paper de diferents colors (colors clars) i deixarem sobre la taula un pot de colors de fusta, retoladors i plastidecors. Escoltarem tres músiques de caràcters diferents: trista, alegre i de por. Després les tornarem a posar les músiques una a una, donant-los les següent indicació: “Ara escoltarem la música del full groc, dibuixeu el que us transmeti la música, es tracta d’imaginar-vos alguna cosa i dibuixar-la. Trieu abans el color o els colors que us semblen més adients.” I així amb les tres músiques.

Al final de la sessió, posarem en comú els nostres dibuixos i establirem una conversa.

QUÈ ÉS UN AMIC?

1 Reply

Seguint una pastanaga descobrirem quatre amics i un dels valors més importants per tenir uns BONS AMICS….

Fent clic en la imatge, enllaç a l'àlbum picassa de G.Conte: Imatges del conte.

I de regal, una cançó: “El món seria molt millor si tots fóssim amics…”

 

DIES DE PLUJA, DIES TRISTOS?

Leave a reply

Aprofitant aquests dies de pluja, podem treballar a l’aula una dita de POSA’T UN CONTE, que ens portarà a parlar de la tristesa…

Quin cel més bonic,

però tots aquest núvols

em posen trist.

Una manera original i motivadora d’introduir aquesta emoció…

Us deixo l’enllaç de POSA’T UN CONTE, amb la dita i una porposta d’activitat (fent clic a la imatge).

 

ACTIVITAT DEL POEMA: POEMES I FOTOGRAFIA!

OBJECTIUS

*Comprendre el poema.

*Expressar el poema amb imatges.

ORGANITZACIÓ

La primera sessió es pot fer amb tot el grup classe, i la segona, millor amb la meitat del grup o amb grups reduïts.

TEMPORALITZACIÓ

Dues  sessions.

RECURSOS

Presentació del poema i imatges per escollir (amb el google docs).

Càmera de fotografiar.

Ordinador, canó de projector i pantalla  o bé, PDI.

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Sessió 1: Amb el suport d’una presentació (google docs, power point,…), llegirem el poema i observarem unes fotografies. Cada alumne escollirà la fotografia que millor representa el poema i ho argumentarà. La finalitat és establir un debat / conversa sobre el significat del poema i les fotografies.

També s’aprendran el poema.

Sessió 2: Amb un grup més reduït de nens/es llegirem un segon poema. Parlarem del seu significat i amb una càmera de fotografiar, els propis nens/es tiraran fotografies que representin el poema. Amb el projector, observarem les fotografies que hem tirat i entre tots, n’escollirem una per imprimir i penjar a l’aula al costat del poema.

L’ABRAÇADA
MÀGICA COM UNA FADA,
CURA PENES I DOLORS,
ESPANTA ELS MALSONS,
I ET TORNA ELS COLORS.
NO EN VULL DE BOMBONS,
EM VOLS REGALAR? FLORS?
NO, MILLOR UNA ABRAÇADA!
Miquel Beltran i Carrete

Un autoretat?

Leave a reply


Un conte de la pàgina web Una Mà de Contes.

DESPRÉS DEL CONTE…FEM UN AUTORETRAT!

OBJECTIU

*Prendre consciència de la pròpia imatge.

ORGANITZACIÓ

Amb la meitat del grup classe i a l’aula d’informàtica, ja que cada nen/a ha de disposar d’un ordinador per a dur a terme l’activitat de forma individual.

TEMPORALITZACIÓ

Una sessió.

RECURSOS

Ordinador (un per cada nen/a)

Fotografies digitals dels alumnes (que la mestra haurà retallat per la meitat).

Programa PAINT o similar.

Programa TUX PAINT.

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

El nen/a tindrà obert el programa Paint a l’ordinador amb un retrat seu, retallat per a la meitat. Es tractarà que, amb les eines del programa acabi el seu autoretrat.*

Després la mestra pot imprimir els autoretrats per penjar a l’aula.

Una segona activitat, o activitat variant, és realitzar la mateixa tasca sense model, és a dir, fer un autoretrat lliure. En aquest cas, utilitzaria el programa Tux Paint.

*Les fotografies poden tractar-se d’una altra activitat, ja que seria interessant que se les tiressin els propis nens/es entre ells.

Primer post!

Leave a reply

Bon dia!

Sóc l’Anna, mestra d’educació infantil. I amb aquest post inaguro el meu bloc “EXPLICA’M UN CONTE”. Aquest bloc pretén ser un recull de CONTES PER CRÉIXER, contes que ajudin als nostres petits a anar-se fent grans, descobrir-se a ells mateixos i als altres.

I més enllà dels contes, mostrar experiències i activitats diverses que es desprenguin d’aquests. Per tant, tot gira al voltant dels CONTES i de les EMOCIONS.