XINA I ELS JOCS OLÍMPICS (Dimecres 9.4.08)

Leave a reply

El treball d’ avui consisteix en la recerca d’ informació sobre el debat sobre si cal boicotejar o no els Jocs Olímpics que es celebraran a Xina l’ estiu vinent.

 Els passos poden ser els següents.

1)     Buscar i sintetitzar informació sobre debat que s’ està donant a molts països. El problema del Tibet. 2)     Localitzar què han decidit fer alguns països o organitzacions internacionals i per què. 3)     Resumim: arguments a favor del boicot i arguments en contra. 4)     Opinió personal. 5)     Imatges.  6)     Poseu sempre les fonts informatives.  

El dret a viure (Dimecres 2.4.08)

Leave a reply

Copieu l’ article Dret a viure amb els exercicis corresponents i feu el treball en un document word.

 

 La mortalitat infantil en mínims històrics

AFP . GINEBRA
La mortalitat dels nens de menys de cinc anys en el món va aconseguir en 2006 el seu nivell més baix, per sota de la barrera dels deu milions de morts, segons l’informe anual de L’UNICEF difós dimarts, que adverteix no obstant això que encara queda treball per fer.
Cada any moren més de mig milió de dones a causa de complicacions durant l’embaràs o el part, la meitat d’elles a Àfrica subsahariana, va destacar el Fons de Nacions Unides per a la Infància (L’UNICEF) en el seu informe 2008 publicat a Ginebra.Amb la finalitat de seguir reduint el nombre de nens morts, els països en vies de desenvolupament haurien de poder comptar més sobre si mateixos, mobilitzant-se pel seu compte i sense recolzar-se únicament en les institucions internacionals de salut, va advertir  L’UNICEF.
L’informe proposa quatre mesures simples per millorar la supervivència dels nens i les seves mares: la lactància materna, les vacunes, les mosquiteres tractades amb insecticida i els complements suplementaris de vitamina A.
Aquestes accions permetrien “una millora neta de la supervivència dels nens i de les seves mares els anys vinents”, segons l’organització depenent de la ONU.La directora de L’UNICEF, Ann Veneman, va defensar així mateix integrar a nivell de la comunitat les prestacions essencials per a les mares, els nounats i els nens, així com millorar de manera duradora els serveis sanitaris a escala nacional.
Això podria “salvar la vida de gran part dels 26. 000 nens de menys de cinc anys que moren cada dia”, va indicar Veneman.Precisament, l’informe posa èmfasi en la necessitat de millorar els serveis sanitaris locals i nacionals, alguna cosa que sovint s’ha descuidat al prioritzar “la lluita contra una sola malaltia”.
Per a L’UNICEF, ha arribat l’hora que els països del Tercer Món s’ “apropiïn” de solucions als seus problemes de salut.
Per a aconseguir aquest objectiu és, no obstant això, ineludible posar abans fi a les discriminacions de les quals són víctimes les classes més pobres i les dones.
“En massa països, els pobres són automàticament desatesos i marginalizats pel sistema de sanitat”, va denunciar l’informe.
En altres, els pacients són exclosos dels serveis i de les pràctiques essencials degut “al seu sexe, la seva minusvalidesa, el color de la seva pell o el seu origen ètnic”, segons L’UNICEF que defensa per això integrar els programes de sanitat en les estratègies de lluita contra les causes de discriminació i exclusió.
Igualment, el Fons de l’ONU per a la Infància va subratllar que els pacients no poden seguir sent considerats en alguns llocs del món com simples consumidors passius, sinó que han de ser tractats com participants actius en els seus propis tractaments.
“Donant als individus els mitjans per fer-se càrrec d’almenys part de la seva pròpia salut – i la de la seva família – es pot aconseguir un impacte profund i durador sobre el desenvolupament”, va recalcar l’informe.  PREMSA 22.1.08  1. Quin és el tema del que ens parla l’ article?2.  Què significa UNICEF?3. Quina és la part del món on el problema és més greu? Busqueu una imatge on apareguin aquests països amb els seus noms.4. Quines són les mesures que proposa l ‘UNICEF per a afrontar el problema?5. Feu una comparació éntre la mortalitat infantil que es dóna en un dels països de l’ Àfrica Subsahariana i Espanya: índex de mortalitat.6. Feu una llista del deu països on la taxa de mortalitat és més baixa (de menor a major taxa).

LA LLUITA PELS DRETS I L’ HUMOR

1 Reply

LA LLUITA PELS DRETS I L’ HUMOR

A  la pàgina següent podreu veure  com poden ser tractats els drets humans amb l’ humor gràfic. 

http://www.amnistiacatalunya.org//humor/index.html 

Què heu de fer?

1) Primer acabeu el treball del dimcecres. 

2) Quan l’ acabeu comenceu un nou  treball en document Word de 2 o 3 pàgines que segueixi els següents passos:

a)  Unes cinc imatges. Totes les imatges han de referir-se al mateix tema.

b)Comenceu el treball amb una introducció que justifiqui el conjunt de les imatges.   

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       El tc) Justifiqueu cada una de les imatges. Per exemple: En aquesta imatge podem veure com …

d)Acabeu amb una conclusió.

QUÈ ÉS LA ÈTICA?

Leave a reply

 

QUÈ ÉS LA ÈTICA? 

Feu un treball en Word responent als següents enunciats i posant imatges que complementin les explicacions. Condició a respectar: el llenguatge ha de ser personal i comprensible. 

1.Qué és la ètica?  

2.Temes dels que tracta la Ètica.  

3. Els temes més importants per a la ètica avui. 

4. Persones que han destacat en l’ investigació ètica. Descripció d’ un d’ aquests noms. Mireu que sigui el més actual possible.

Problemes medi ambient

Leave a reply

Vídeo Cambi climàtic Greenpace http://www.youtube.com/watch?v=VwHhBzBoXjg&feature=related

1) El treball d’ avui  s’ha de centrar en els problemes del medi ambient: podeu seleccionar el tema: -Extinció de les espècies.-Contaminació acústica-Contaminació en general-Deforestació.-Desertització.-Canvi climàtic.– Etc. 2) Busqueu Imatges 3) Podeu buscar algun petit documental (màxim 2’) 4) Poseu breus explicacions.

Nens espanyols en el límit de la pobresa

Leave a reply

 

Un de cada quatre nens espanyols viu en el límit de la pobresa

26.02.08 

El 24% dels nens i adolescents espanyols (fins als 17 anys) viu en el límit de la pobresa, un dels percentatges més alts de la Unió Europea (la mitjana de la qual és el 19%), segons l’informe anual sobre protecció social fet públic avui per la Comissió. Si es té en compte al conjunt de la població, el risc de pobresa afecta a Espanya al 20% dels ciutadans.
L’estudi posa en relleu a més que Espanya es troba entre els Estats membres on les ajudes públiques tenen un menor impacte en la reducció de la pobresa. En el conjunt de la UE, un total de 78 milions de ciutadans estan exposats a un risc de pobresa (el 16%). D’ells, 19 milions (19%) són nens.
En la majoria de països de la UE, els nens corren més risc de caure en una situació en la qual no tinguin cobertes les seves necessitats bàsiques que la resta de la població. Les úniques excepcions són Dinamarca i Finlàndia (només 10% de pobresa entre nens), Eslovènia (12%), Xipre (11%), Alemanya (12%) i Bèlgica (15%).


Les causes
L’informe detecta tres causes principals que expliquen la pobresa infantil a la UE: la falta de treball dels pares, els salaris insuficients i una ajuda insuficient per a les famílies.
En el cas d’Espanya, l’alt nivell de pobresa és el resultat sobretot de l’elevat nombre de nens que viuen en famílies on només un dels dos progenitors treballa. També influeix que l’impacte de les transferències públiques (com ajudes a la família o prestacions per desocupació) en la reducció de la pobresa es trobi entre els més baixos de la UE (14% enfront del 42% de mitjana comunitària).


Quatre categories Atenent a aquests criteris, la Comissió classifica als Estats membres en quatre categories. Espanya està en el furgó de cua juntament amb la resta de països que registren alts nivells de pobresa infantil (Grècia, Itàlia, Lituània, Letònia, Luxemburg, Polònia i Portugal).
Aquests Estats membres es caracteritzen per l’alt risc de pobresa entre els treballadors i per una escassa incidència de les ajudes socials. L’Executiu comunitari els recomana que adoptin estratègies globals per millorar els ingressos de les famílies i facilitar l’accés a llocs de treball de qualitat, sobretot per als progenitors que aporten el segon salari.
Premsa 27.2.08  

1)     Feu una breu descripció del contingut de l’ article.

2)     Quines són les causes del problema de la pobresa entre els nens?

3)     Busqueu dades que ens ajudin a comparar el percentatge d’ Espanya amb el d’ Alemanya, per exemple.

4)     Itàlia i Luxemburg al furgó de cua!! És vertadera aquesta informació? Assegureu-vos!  Busqueu informació.

5)     Busqueu informació de la premsa recent que parli del tema.

6)     Entreu en les pàgines de la Unió Europea per buscar més informació.  

Els valors

Leave a reply

Els valors

Valors.  

Una presentació il·lustrada i breument comentada de dotze valors del nostre entorn.

  http://www.xtec.es/~lvallmaj/sumpasse.htm Fer un document amb els 12 valors que es descriuen: 1)   Resumiu reescrivint de forma personalitzada l’ explicació de cada un dels valors.2)   Classifiqueu-los segons els considereu positius o negatius.3)   Afegiu dos valors que considereu positius.

4)   Poseu la imatge d’ un personatge històric representatiu de cada un dels valors i justifiqueu el perquè.

5) Feu una lectura de la descripció de la batalla de les Termòpiles: expliqueu quins valors representen els soldats que s’ enfronten als perses.

Lluita per la democràcia

2 Replies

LA LLUITA PER LA DEMOCRÀCIA. 

1.2 Un experiment que durà poc

La democràcia va ser un invent grec; el camí vers ella fou ple d’obstacles i bàsicament consistí en un procés d’arrencar privilegis a l’aristocràcia. Primer, s’escriuen i publiquen les lleis; un cop establerta la voluntat dels més forts, s’inicia el lent i violent procés de fer-ne qüestió, debat i millora.

Així, el -624 es publiquen les lleis de Dracó, lleis molt dures que permetien, per exemple, exigir l’esclavitud a qui no pagava un deute. Posteriorment, es redueix el poder de l’aristocràcia amb la constitució de Soló. És amb les reformes de Clístenes, el -510 i després de conflictius anys de tirania, quan s’introdueix el concepte clau de la democràcia, el concepte d’isonomia o llei igual, és a dir, que les mateixes lleis regeixin per a tots, pobres o rics, de llinatge humil o de llinatge noble. I, finalment, amb Pericles la democràcia esdevé efecte i directa, arrencant a l’aristocràcia els seus darrers privilegis. A partir d’ara, tots els ciutadans tindran els mateixos drets; uns càrrecs públics seran ocupats pels més votats i altres seran assignats per sorteig.

Però la democràcia no s’establí per tot el món grec o hel·lènic. Aquest, estava constituït per centenars de polis o ciutats independents; unes, certament, van seguir el model democràtic d’Atenes, però en altres polis es mantingué el règim aristocràtic seguint el model de la militarista Esparta.

La democràcia grega fou una conquesta innovadora. És llei de la natura que s’imposin els més forts, els més espavilats, els més rics,… no tots els ciutadans. Era una democràcia directa en la qual tothom intervenia en la presa de decisions, no representativa com la nostra. A més d’isonomia, la mateixa llei per a tots, hi havia isegoria (iso + àgora), és a dir, igualtat en el dret a parlar en l’espai públic o àgora; també isoteleia, igualtat a l’hora de pagar impostos; i també isocratia, igualtat en l’accés a càrrecs públics.

Els atenesos opten per l’ igualtat, ara bé, es tractava d’una igualtat només entre els que eren ciutadans de la polis. Aquests sí que comptaven i tenien drets; però dins d’aquesta categoria no hi figuraven les dones, ni els estrangers, ni els esclaus; tots aquests estaven mancats dels drets que compartien els ciutadans.

Malgrat ser una democràcia incompleta, suposà una millora en la gestió de les relacions humanes; una millora que durarà poc. Amb l’Hel·lenisme (finals del segle IV abans de Crist), l’organització democràtica de la vida social serà arraconada de la història durant segles i segles: era un experiment incomplet però encara massa revolucionàri. La reimplantació contemporània de la democràcia ha passat per nous obstacles i noves lluites tornant a arrencar privilegis als forts. En la història de la humanitat, al llarg de mil·lenis i segles, ha dominat la desigualtat i l’absència de drets per la majoria; les democràcies han estat una excepció.

 1)    Què vol dir aristocràcia? 2)    Escriu el noms dels 3 dirigents que fan possible  l’aparició de la democràcia. 3)    Quin és el concepte essencial de la democràcia? Què vol dir? 4)    Quina és la persona que fa de la democràcia un realitat? Per què? 5)    Quina va ser la diferència entre Atenes i Esparta? 6)    Què vol dir que la democràcia a Atenes era directa? 7)    Els ciutadans tenien drets, però qui no era considerat ciutadà? 8)    Quant va  durar l’ experiència democrática a Atenes? 9)    Busca tres imatges: Atenes, Pericles i Esparta. Descriu la imatge. 10)                      Fes-ho tu: Pèricles, elogi de la democràcia Escribiu les quatre frases correctes amb la puntuació obtenguda. 11)Fes-ho tu: Dos models: Atenes i Esparta. Escribiu les respostes correctes. 12)Fes-ho tu:Ciutadans d’Atenes i d’avui. Escriu les respostes correctes. 13) Poseu totes les respostes a “Comentaris”

Un món sense drets?

6 Replies

Aquiles i Héctor.

Cal entrar en aquesta pàgina.

http://www.xtec.es/~lvallmaj/edupolis/1sensdre.htm 

Treballarem l’ apartat 1.1 La llei del més fort 

Feu tot el treball en un document word. Quan acabeu el guardeu en el vostre pen drive i el poseu amb el vostre nom a dalt a la secció Comentaris.

1. Llegiu aquest apartat (Des del principi fins on diu homo homini lupus)  i feu un resum del que diu. No és vàlid seleccionar i copiar. Cal escriure amb paraules pròpies. 

2.     Per què parla el text de la Il.líada? 

3.     Seleccioneu una imatge que il.lustri el que explica el text i justifiqueu a sota per què la poseu. 

4.     Què és el Codi d’ Hammurabi? Per que el text parla d’ aquest codi? 

5.     Busque informació sobre Hammurabi i resumiu-la breument. Poseu una imatge. 

6.     Entreu a l’ espai Gilgamesh, l’ heroi que reflexiona: Quins són els reptes de Gilgamesh? 

7.     De què està orgullòs finalment? 

8.     Feu el poema i escribiu sense ajudar-vos. Poseu  la puntuació obtinguda. 

9.     Entreu a  “Fes-ho tu: “Codi de Hammurabi: un primer pas” 

10. Per què escriure les lleis va ser positiu? 

11. Sobre què es legislava? 

12. Feu l’ exercici 

13. Escribiu les paraules correctes. 

14. Fes-ho tu: Ilíada, ideal aristocràtic: entreu en aquest exercici.

15. Feu-lo. 

16. Escribiu les paraules correctes. 

Iran: Nine minors waiting to be hanged

Leave a reply

 

Iran: Nine minors waiting to be hanged

Tehran, 4 Feb. (AKI) – Nine minors condemned to death in Iran are waiting in prison for their 18th birthday when they will be executed.

The minors – Benjamin Rasouli, Behrooz Shojaii, Morteza Feizi, Massoud Kafishir, Saiid Gazi, Hossein Taranj, Mehdi Azimi, Hamed Pour Heydari and Mostafa Naghdsi – are all minors that committed crimes during their adolescence.

All were found guilty by Islamic courts and condemned to death.

The teenagers are being detained in prison in Rajaishahr, around 100 kilometres from Tehran.

Although it has signed all the conventions that ban the death penalty for minors, Iran has hanged many young people who at the time they committed their crimes were under 18 years of age.

The last young person hanged for committing a crime during his adolescence was Makwan Moloudzadeh, hanged on December 5 last year in Kermanshah prison in Iranian Kurdistan.

Makwan was accused of having had homosexual relations with two companions at the age of 13.

Iran is a party to the International Covenant on Civil and Political Rights and the Convention on the Rights of the Child, both of which require that the authorities do not execute child offenders – those under 18 at the time of their alleged offence.

At the time of Makwan’s execution, human rights group, Amnesty International, said: “Execution for a crime committed at the age of 13 is a gross abuse of international human rights, which prohibit the execution of those convicted of crimes committed under the age of 18.”

Amnesty said in 2007 alone, the Iranian authorities executed at least five other child offenders while at least 75 others remain on death row.ttp://www.adnkronos.com/AKI/English/Security/?id=1.0.1843146531

ttp://www.adnkronos.com/AKI/English/Security/?id=1.0.1843146531

5.2.08