L’excursió va ser molt profitosa! Els vaig proposar d’agafar les càmeres i prendre fotografies d’allò que anessin trobant i que els agradés o no els agradés. A més de gravar entrevistes amb els veïns preguntant-los “què els agrada del barri”, “què no els agrada” o “què canviarien”. Tots es va anar animar molt! I alguns ja varen començar a treure la seva vessant creativa com l’Adrià, fent de reporter intrèpid, buscant la notícia, fins i tot allà on no n’hi havia!! O el Jean amb el seu projecte de càmara subjectiva!
(Lluís Sabadell Artiga)
LA GENT DEL BARRI VA DIR DEL SEU ENTORN:
Què els agrada del barri?
La tranquil·litat x2
Hi estem molt bé
M’agrada el parc central: és ample, té espai perquè juguin els nens
En aquesta sessió sobretot vàrem fer dues coses importants de cara a preparar l’excursió del dia següent: vàrem situar al mapa l’institut (punt groc), allà on cada un d’ells viu (punts blaus) i també els llocs que volien anar a visitar (punts vermells). Amb tot això vàrem fer una ruta aproximada (linea blava).
A la segona sessió vam començar a preguntar-nos sobre el nostre entorn i sobre les coses que ens agraden i que no ens agraden. Aquí es va definir més clarament l’objectiu de l’obra que realitzarem: canviar allò que no ens agrada.
Per anar categoritzant diferents escales de coses que ens agraden i de coses que no ens agraden vam llistar-les en diferents grups: coses que ens agraden i no ens agraden del grup classe, de l’institut, del carrer, del barri, de la ciutat i de la societat.
Els vaig preguntar què necessitaven per treballar millor i crec recordar que va ser l’Ian Linares que va contestar que anar al pati. Dit i fet: vam anar a treballar al pati. Després me’n vaig assabentar que ho havia dit en broma, pensant que no li faria cas! Veig que no m’acaben de creure quan els hi dic que són ells els que decidiran el com i el què d’aquesta intervenció….
Em va sorprendre el nivell de contaminació acústica del pati!! Amb prou feines ens sentíem quan parlàvem, ja que el pati dóna davant de les rondes i el soroll és terrible! Escolteu el video que adjuntem!
Com que havia estat el meu aniversari feia poc, vaig convidar-los a un pastís (fet per mi!).
(Lluís Sabadell Artiga)
ELS ALUMNES VAN DIR SOBRE EL SEU ENTORN:
GRUP CLASSE
Què els agrada?
Súper alegres
Ambient molt bo
Tranquils
Hi ha bon rotllo a la classe x3
Què NO els agrada?
El color
Pocs ànims
Roben x3
INSTITUT
Què els agrada?
Taquilles
Proximitat
Els meus amics x6
El paisatge que hi ha a la muntanya
El pati x4
L’institut en sí
Hi ha bon ambient
La gent de l’institut
Què NO els agrada?
Moltes coses
No hi ha gent, les instal·lacions estan en mal estat x2
Arbres i plantes seques
No m’agrada massa
Les hores es fan molt llargues
El tipus de gent
Estudiar per la tarda
Els deures
CARRER
Què els agrada?
Els bancs
Està arreglat
Botigues
Els veïns i que no hi ha massa soroll
Que tothom es coneix
Les persones, són bona gent
És tranquil i nou
Hi ha arbres
Moviment
Què no els agrada?
És estret, mal manteniment
La brossa
És lleig
El soroll
Els drogadictes x2
La brutícia
Carrers empinats, cotxes abandonats
Contaminació
No m’agrada
BARRI
Què els agrada?
Les botigues
Els parcs
Vigilància
Moltes coses, biblioteca, botigues
La tranquil·litat
La gent és tranquil·la
Hi ha bona gent
Petit però acollidor
Què NO els agrada?
És molt lleig
La quantitat de cotxes
Façanes en mal estat x2
Carrers empinats
Llocs foscos
Els lladres
Mal cuidat
Poques botigues
CIUTAT
Què els agrada?
La majoria de les coses
M’agrada
Hi ha moltes botigues
És molt bonica
Tot
Els monuments x2
Té riu
M’agrada tot, hi ha llocs que estan molt bé per sortir amb els meus amics i amb la nòvia
2.-PROPOSTES CREATIVES: Per canviar allò que no ens agrada
3.-MATERIALITZACIÓ: Fer realitat allò que ens hem proposat
A la primera sessió ens vam presentar. Per presentar el projecte que anem a fer, com que aquest és molt processual i no hi ha un objecte concret a treballar, sinó que sortirà de les problemàtiques de l’entorn (institut, barri, ciutat…) per després buscar-hi solucions creatives, vaig decidir-me a donar-li un títol força enrevessat (normalment sempre se m‘acudeixen títols enrevessats!). Després el vam anar analitzant paraula per paraula i ells mateixos anaven dient què significaven per a ells i definint-les amb les seves pròpies paraules. Això va ser molt útil perquè així anàvem definint conceptes a vegades molt bàsics però que, precisament per ser-ho, poden portar a confusió.
El títol del projecte és TRANSFORMA. Projecte de creació col·lectiva per a la millora ambiental o social de l’entorn. A partir d’aquí vàrem anar parlant sobre què entenen ells per projecte, per creaciócol·lectiva, per millora, per entorn, per ambient, per societat i per entorn. D’aquesta manera anàvem veient i definint-nos a nosaltres mateixos i el que entenem sobre cada un d’aquests aspectes.
Per parlar del meu treball jo no volia fer una xerrada a l’ús, ja que vaig pensar que seria més enriquidor veure què en pensaven i què hi veien els alumnes, així que els vaig ensenyar la meva web i van escollir de quines obres volien parlar i van anar sortint temes interessants. En principi eren ells els que parlaven sobre el que veien…
