Per a P5 tenim aquesta divertida obra musical. Durant que escoltem l’audició els infants aniran pintant amb pintura de dits, utilitzarem també paper d’embalar.
L’objectiu seria gaudir, participar i pintar al ritme de la música.
A la classe de música podem disfrutar d’una peça musical per a la PDI. El Trencanous de Txaikovski és un conte de fades-ballet. Després hem parlem del que ens ha agradat més o menys.
L’objectiu és desenvolupar una actitud d’escolta i gaudi per la música.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=IPjJvwekTzU[/youtube]
Després fem el nostre ballet particular ballant de la part de la dansa xina. L’ objectiu és participar de la dansa proposada.
A la classe de P3 hem vist aquest video a la PDI, és una peça musical titulada “Dansa dels pollets en llurs closques”.
Un fragment de l’Obra: Quadres d’una exposicició, de Mussorsky i Ravel.
Després hem realitzat una dansa. Consisteix en pujar i baixar el cos imitant les ales com si fóssim pollets i tot això segons el ritme de la música. Objectiu d’aquesta activitat és participar en el ball. Ahh! Ens hem rigut i divertit molt!
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=GeUw4cP-FWw[/youtube]
Hem de disposar de pots de vidre de iogurt. (5 pots per cada grup de 5 nens i nenes aproximadament) i unes 5 culleres.
Omplim en diferent mida: buit, mig buit, meitat, ple i molt ple; I en aquest mateix ordre sonen diferents tons segons la quantitat d’aigua: de més agut a més greu.
Primer piquem cada pot per diferenciar els tons. Després amb una cullera per grupet farem una petita orquestra, a continuació anem canviant fins que tothom pugui fer l’activitat.
Objectiu seria adonar-se de les diferències de so segons la quantitat d’aigua que posem i gaudir de l’activitat.
Per fer aquesta activitat necessitem ampolles de plàstic buides, retoladors (per picar i fregar) i boletes de plastilina.
Primer preguntem als infants si sabem com és pot fer música i si s’ha treballat prèviament instruments de percussió ja poden sortir algunes respostes.
Després proposem que tots el infants agafin les ampolles i provin de com podem fer música: movent amb boletes dintre com una maraca, bufant com si fos una flauta d’embol, fregant com el güiro o picant com la caixa xinesa.
Objectiu seria repassar el intruments prèviament treballats, gaudir de l’activitat i adonar-se de com podem fer música amb objectes quotidians.
Disposem d’un pot de iogurt per cada infant, el podem decorar abans de fer l’activitat.
Primer farem un so fort picant amb les mans i després un so fluix picant una mà amb un dit.
Omplirem un pot de farina , tapem i escoltem fluix.
Després omplirem un altre pot amb arròs i diferenciarem quin és més fort.
Finalment cadascú elabora el seu propi instrument omplint amb arròs.
L’objectiu és utilitzar el sentit de l’oïda per a diferenciar un so fort i d’un so fluix.
La música esta feta d’una barreja de sons i silencis. Escoltar i discriminar els sons ens ajuda a educar l’oïda. A l’Educació Infantil treballem a partir de l’experimentació i la creació.
Per això mostraré amb presentacions (que tenen totes les imatges editades) activitats de com fem els propis instruments per a P3, P4 i P5. Aquestes presentacions es poden mostrar posteriorment als nens i nenes per recordar el procés que hem seguit i tot el que hem treballat.
També podem veure com podem fent servir el recurs de la PDI podem treballar: Una dansa (P3), un ballet (P4) i una audició (P5).
Ahir tot el cicle d’Infantil vam assistir a veure l’obra: Ma me mi… Mozart a Auditori de Barcelona.
