Difusió EDUcert ®  per l’associació CERADAI de Catalunya

Reconeguda per la UNESCO el 27 de març de 2002, hem estat en anuaris de la UNESCO i en memòries d’entitats com a col.laboradors.

Reconeixement: http://picasaweb.google.es/educert/UNESCO

Anuari de 2004 publicat al 2005 de la UNESCO i de la Federació Catalana de Voluntariat Social http://picasaweb.google.es/educert/UNESCO2005

                           “decidim, doncs recoexistim”

                                              ” lema de la decidiència”

La decidiència és la competència de decidir en la nostra pròpia existència en vista per a la supervivència amb referència a la globalitat del planeta amb estil comunicatiu, creatiu i cooperatiu

CERADAI-Institut, agència de l’associació CERADAI de Catalunya, és l’ Institut cooperant les Comunitats d’Entorn Reestructura Actuacions amb Decisions Aprenentatges Inclusius (CERADAI), adherits i en fem difusió de Nacions Unides en el Desenvolupament del Mil.lenni 2015.

El projecte mundial solidari 2015.

http://www.sinexcusas2015.org/

http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/

EDUcert ®  és ajudar a donar per cert i per a viure amb afecte aspectes culturals, artístics i científics perquè amb tolerància i llibertat les persones majors d’edat decideixin el seu futur.

Anem per a l’abolició dels deures a casa, en el seu lloc fomentem els drets a entrenar a tot arreu i en tot moment.

Anem per a l’eliminació de l’abusiu sobreentreteniment de recursos electrònics, lúdics i alimentaris

Cal la institucionalització de l’avorriment actiu

Cal el profit dels ajuts històrics socioculturals i dels recursos i de les tècniques psicosocials de les ciències.

A la fi cal navegar en contra corrent

al consumisme competitiu

individualista capitalista

del nostre món

Hi han encara massa persones que actuen com si tinguessin el poder de tenir i posseir sense cap dubte la veritat absoluta, la força de la propietat del que està bé o malament sense cap mena de discussió, de considerar les consciències dels demés com a corders febles i servents que necessiten un pastoratge de bones paraules sense cap mena d’exemple. Hi han persones que viuen salvant i criticant la llibertat dels demés.

A la fi poques persones ajuden a crèixer les persones a descobrir la llibertat i l’amor veritable en la suficient pobresa de l’exemple de que abans de parlar cal actuar amb un bon exemple a poder ser de tota una vida.

Les primeres persones em fan molta por i em fan sentir compassió, les darreres, poques per cert, m’omplen de fe i d’admiració.

Informa’t i opina. Clica a aquest power point

http://www.aciprensa.com/vida/pildorads.swf

http://traductor.gencat.cat/

http://www.elmundo.es/traductor/

Apliquem la lògica de les decisions (Decisiologia) en la vida quotidiana i en la crítica educativa que al final concluim amb recomanacions tècniques en la presa de decisions, per a comprendre-les, explicar-les i prevenir-les. La C.R.D. és la intel.ligència competent en la presa de decisions i la Decisió-Anàlisi ens ajuda a mesurar i valorar les decisions de tipus psicosocial des de la teoria del risc, del dol i de les hipòtesis. (ment fràgil).

La Decisió-Anàlisi té els següents passos CERADAI: Contextualitzar, Escoltar i observar activament, recollir les dades, analitzar-les, descriure el procés decisori amb l’ajut de l’algoritmització de la decidiència i finalment la interpretació. La Interpretació Decisio-Analista (IDA) té els següents nivells:

1.- La interpretació psicoanalìtica

2.- La interpretació cognitivo conductual social (Model Relacional Sistèmic Familiar, Gestalt, Conductista, Constel.lacions…)

3.- La interpretació transaccional analista ( Model de l’Anàlisi Transaccional)

4.- La interpretació CRD de la PNL: Programació Neuro-Lingüística… La Co- Re-De programació de la ment fràgil.

Utilitzem els mapes decisoris amb ajuda dels mapes conceptuals de NOVAK i els mapes mentals de BUZAN.

En marxa quatre estratègies EDUcert ®:

1.- EDITAcre@  La edició i la comunicació digital. La reivindicació de la comunicació digital efectiva i natuarl. Abaratament del cost ecològic per mitjà de les tecnologies i internet en els aprenentatges i en les comunitats entorn. (estratègia de contacte permanent)  BLOCS, CORRESPONDÈNCIA ELECTRÒNICA, etc.

2.- ENTRENAcre@. En escena temporal. És la formacció o Forma acció sistèmica competèncial . (estratègia en escena temporalitzada) Consultes personalitzades COAS, CONFERÈNCIES, TALLERS, CURSETS, CURSOS

3.- (((rÈc)))cre@   La teletrobada periòdica per mitjà de la ràdio i la telefonia. PROGRAMES DE RÀDIO RECERCA CREATIVA LOCAL.

4.- EDUcre@, una trobada, mostractiva amb subhasta cooperant. Busquem el suport de la publicitat còmplice en educació (PUBLI.com.edu).

2.- ENTRENAcre@

1.- La primera entitat de voluntariat promotor cultural, que investiga sobre la gestió dels temps dels treballs voluntari, cívic i domèstic i sobre la presa de decisions de la ciutadania; a favor  d’iniciatives ciutadanes sensibles en les educacions, les ciències i les cultures.

2.- Margrat complir en quasi tots els requisits per a la sol.licitud del registre com a fundació i/o com  associació d’utilitat pública, menys un. La nostra activitat comercial de la prestació de serveis , així com el treball gratificat i/o retribuit és del tot inexistent, per tant es fa inviable la seva tramitació.

Som una Associació No Lucrativa, Filantròpica i Solidària.

3.- Adherits a la UNESCO des del 2000, tenim una història des de 1986 i una agenda pública de més de 20 antys, amb més d’un miler de col.laboracions i cooperants registrats, a més dels no registrats.

4.- Treballem voluntàriament i cívicament per a l’educació en la recerca de la certesa i en la creativitat, des de l’entorn social i cultural, fora dels centres educatius i de les famílies, tot fomentant la sensibilització, la informació i la formació per les competències bàsiques de la ciutadania del segle XXI

CERADAI de Catalunya és la única que difon públicament  EDUcert ®

La iniciativa EDUcert® al voltant dels temes:

Comunicació oral i digital, creativitat i cooperació en educació

Professorat, famílies, professionals de l’educació i d’altres camps que es volguin implicar en educació

Investigació psicosocial de les noves necessitats educatives emergents

Acció social, ciutadania, justícia, mediació, art, cultura, ciència i ajuts en educació

Adherits a la UNESCO i a la solidaritat internacional 

Des d’un enfocament novedós i des d’una perspectiva de l’exercici voluntari original en el qual tu també estàs convidat/ada a cooperar amb la teva creativitat

EDUcert ®

Partir que l’educació és social vol dir que la socialització, la cohesió social, la convivència, la pluralitat lingüística i la interculturalitat és el més important en educació i en tots els àmbits de la vida de les persones que s’inclouen els diversos col.lectius.

Inclosible en el nostre cas és que precisa indicadors de necessitats de certesa i de llibertat dins de les organitzacions socials, les quals identifiquem les barreres a la cooperació, a la creativitat i a la comunicació en general i en especial a l’oral i a la digital. Identificar barreres a la fi de treballar tots junts per a limitar-es, eliminar-les o superar-les.

Tot això amb els ajuts suficients dins de les relacions sistèmiques i del desenvolupament de les competències de totes les persones que inclouen la diversitat de col.lectius.

Per això neix EDUcert®, una eina per ajudar a les persones en aquest gran repte: l’educació global com a persones usuàries, consumidores i participants en la crítica educativa en la reconstrucció tècnica, artística i científica de les nostres competències per a fer un món millor en benefici de tothom. 

Aquest bloc està pensat per a trobar persones cooperants en el repte de fer un món més just amb els sentiments afectius i de certesa suficients per a una educació efectiva i plena.

Aquí trobaràs els continguts que hem anat creant en els darrers 20 anys. A la fi que trobis els ajuts necessaris per al gran repte de l’educació en la cooperació, en la comunicació, en la creativitat i en la certesa.