Tag Archives: Poesia

FLORS, AROMES I COLORS

book with butterflies (Cbm painting)

book with butterflies (Cbm painting)

Gaudiu amb poemes i textos plens d’aromes i colors per llegir i recitar aquest mes de maig.

  • Cireres. Poemes sobre aquest fruit saborós: Joana Raspall,  Núria Freixa, Josep Carner, Lola Casas i Joan Maria Guasch.
  • Flors. Fragments de textos del llibre Viatges i flors de Mercè Rodoreda.
  • Poemes de flors. Proposta de poemes de Lola Casas, Albert Ràfols, Joana Raspall i Joan Maragall.
  • Roselles. Set poemes de roselles per llegir, recitar, escoltar, pensar, interpretar, regalar … Poemes de Salvador Espriu, Núria Albó, Sàlvia del Berri, Isabel Barriel, Joana Raspall i Joan Josep Roca.

CELEBRACIÓ DEL CENTENARI DE GLORIA FUERTES

2017-05-01_1954La gente corre tanto
porque no sabe dónde va,
el que sabe dónde va,
va despacio,
para paladear
el “ir llegando”.

(Gloria Fuertes)

Recordeu “Un globo, dos globos, tres globos…” aquell programa de cada tarda de fa… molts anys? La lletra i la música de la cançó eren de Gloria Fuertes, una escriptora que més enllà dels seus poemes infantils, plens d’innocència i aparent simplicitat,  va ser una escriptora lliure, lluitadora, compromesa, d’esquerres, feminista, pacifista i sense pels a la llengua, cosa que li va valer algunes censures i moltes portes tancades pel masclisme de l’època.

En realitat fou una autora amb una obra extensa i de gran compromís social que va ser silenciada quan no va convenir escoltar-la.

Enguany es celebra el centenari del seu naixement. Per redescobrir-la us proposo que llegiu amb els nens i nenes de cicle superior el seu poema biogràfic i us animo a rellegir-la.

Per molts anys Gloria!

Autobiografía Gloria Fuertes by Montserrat on Scribd

GATS

Si els vostres alumnes de cicle superior ja estan avesats a escoltar com els llegiu poesia i a llegir-ne i recitar-ne ells, us proposo tres poemes fantàstics que parlen dels gats.

Deixeu que els nens i nenes els llegeixin en silenci i si els veieu somriure… és que han gaudit del poema!

Poemes de Gats by Montserrat on Scribd

Es poemes els trobareu al llibre Els gats han vingut a prendre el te, publicat per Viena Edicions. Una selecció fantastica a cura de Marcel Riera amb poemes sobre gats d’autors com Rodari, Apollinaire, Neruda, Baudelaire, Pessoa, Verlaine, Kipling, Rilke, Dickinson…

BESTIOLARI DE JOSEP VALLBERDÚ

Avui vull compartir amb tots vosaltres una altre llibre de poesia. Es tracta del Bestiolari de Josep Vallverdú, publicat l’any 2010 per Fil d’Aram. Un llibre especial perquè és l’únic que l’autor ha escrit per a un públic infantil i juvenil.

bestiolari

Hi trobareu una seixantena de poemes sobre animals diversos: salvatges, fantàstics, grans, petits… que estan escrits amb un llenguatge acurat, ric i divertit. Combinen la realitat i la ficció i es presenten amb una retòrica plena d’humor i que juga amb la personalització dels animals. Una meravella per a infants i joves… i adults!

Els poemes estan ordenats alfabèticament i van acompanyats d’il·lustracions de l’escultor Manuel Cusachs.

A les portes de Sant Jordi us convido a llegir i recitar el poema Drac.  Amb una rima senzilla i un vocabulari polit i rigorós ens presenta una altra cara del drac ferotge… el temps passa per a tothom!

Drac by Montserrat on Scribd

UN BARRET DE CANÇONS

00106540327878____1__640x640Avui vull compartir amb vosaltres aquesta petita joia.

Títol: Un barret de cançons

Autors: Miquel Desclot i Josep Vila i Casañas

Intèrprets: Cor Infantil Amics de la Unió, Josep Surinyac (piano) i Josep Vila i Jover (direcció)

Editat per FICTA i amb el pròleg d’Anna Manso

Un Barret de Cançons, és un llibre petit farcit de poemes per llegir, escoltar, mirar i cantar. Una bona opció per anar ampliant el fons poètic de la biblioteca d’aula o d’escola.

Comparteixo un dels poemes de llibre i us convido a llegir-lo, escoltar-lo i mirar-lo sencer.

NuevoDocumento 2017-04-02

 

 

DIA INTERNACIONAL DE LA DONA

Il.lustració d'Alexander Sulimov

Il.lustració d’Alexander Sulimov

A l’atzar agraeixo tres dons: haver nascut dona,
de classe baixa i nació oprimida.

I el tèrbol atzur de ser tres voltes rebel.

M.M.M

 

Vuit de març

(Maria-Mercè Marçal)

Amb totes dues mans
alçades a la lluna,
obrim una finestra
en aquest cel tancat.

Hereves de les dones
que cremaren ahir
farem una foguera
amb l’estrall i la por.
Hi acudiran les bruixes
de totes les edats.
Deixaran les escombres
per pastura del foc,
cossis i draps de cuina
el sabó i el blauet,
els pots i les cassoles
el fregall i els bolquers.

Deixarem les escombres
per pastura del foc,
els pots i les cassoles,
el blauet i el sabó.
I la cendra que resti
no la canviarem
ni per l’or ni pel ferro
per ceptres ni punyals.
Sorgida de la flama
sols tindrem ja la vida
per arma i per escut
a totes dues mans.

El fum dibuixarà
l’inici de la història
com una heura de joia
entorn del nostre cos
i plourà i farà sol
i dansarem a l’aire
de les noves cançons
que la terra rebrà.
Vindicarem la nit
i la paraula DONA.
Llavors creixerà l’arbre
de l’alliberament

ESCOLTAR COM ELS ALTRES RECITEN PER APRENDRE’N

Montserrat Bertran

Montserrat Bertran

L’adult és  el  responsable de fer descobrir el món poètic als infants.  Abans de posar-hi cal que els nens i nenes hagin llegit o escoltat el poema,  i sàpiguen de què tracta, que l’hagin entès. També cal que siguin conscients de l’estructura: les estrofes, els versos…

Modelar la recitació de poesia és essencial per ajudar-los a fer aquest descobriment.

Segons S. Oliva, els principals aspectes que s’haurien de tenir en compte en l’aprenentatge de la recitació són:

  • Aprenentatge de la modulació dels diferents períodes d’una oració complexa.
  • Aprenentatge de la situació i col·locació de les pauses respiratòries del discurs, que permeten una execució fluïda.
  • Aprenentatge de l’ús dels diferents matisos tonals de les frases, que permeten distingir entre els diversos valors comunicatius de l’emissor.
  • Aprenentatge de l’ús i regulació del volum i del timbre de la veu i els seus valors d’intensitat significativa.

També s’haurien de tenir en compte un seguit de coneixements lingüístics bàsics:

  • La correcta pronunciació dels sons
  • El domini dels enllaços fònics (sonoritzacions, geminacions, sinalefes, elisions i hiatus).
  • L’allargament o escurçament expressiu de les vocals tòniques del text, quan la seva funció rítmica ho exigeixi.

Aneu als enllaços, escolteu i gaudiu …

Música de poetes

En veu alta. Sílvia Bel recita