Tag Archives: llegir

LA FORMACIÓ LITERARIA A PRIMÀRIA

Il.lustració de Xuan loc Xuan

La competència literària es desenvolupa a partir de les satisfaccions, els estímuls, les emocions, etc, que provoca la lectura de textos iteraris. No es tracta d’una competència que es fomenti seguint unes normes, sinó que es desenvolupa a partir de la lectura lliure i autònoma.

Per a potenciar-la són necessaris moments de conversa per parlar dels llibres i del llenguatge dels textos dels llibres que es llegeixen, de manera que això permeti l’intercanvi entre els diferents perfils de lectors

Segons la forma com els nens i nenes es relacionen amb els textos i els llegeixen es pot establir sis tipus de lectors (Pike 2003; citat a Silva-Díaz, 2005: 102):

  • Lector associatiu: relaciona el que llegeix amb la seva pròpia experiència. El text és un estímul.
  • Lector investigador: es predisposa a elaborar hipòtesis i a resoldre El text és una oportunitat per imaginar.
  • Lector especulatiu: es distancia del text, gaudeix amb la complexitat.
  • Lector afectiu: se sent atret pel to i els elements afectius del text.
  • Lector cognitiu: sent interès per l’esforç mental que suposa desxifrar el significat del text.
  • Lector passiu: no reacciona davant del text, ni com a estímul emotiu ni cognitiu.

És important que aquests diferents perfils de lectors interaccionin, i així afavorir la interpretació compartida dels textos. En aquest sentit, m’agrada el quadre que proposa Mendoza on es fa visible com,

  • abans de llegir es fa una precomprensió del text i s’activen estratègies lectores com la de fer hipòtesis o anticipar.
  • en el moment de llegir és quan cal una comprensió plena del text i quan s’activen estratègies lectores com fer inferències i connexions,
  • i després de llegir és quan el lector pot fer una interpretació i reflexió sobre el text.

Font: tesi doctoral Lectures literaries de Vanesa Amat

Per incidir en la competència literària cal que a totes les edats, els infants i joves tinguin a l’abast la possibilitat de sisposar d’un bon fons bibliogràfic (a la biblioteca personal, a la d’aula, a la de l’escola).

Feu una mirada als documents La lectura en un centre educatiu, i El temps de lectura a primària. Ambdós donen orientacions clares i precises sobre com abordar la lectura literària a primària.

També us convido a fer un cop d’ull a les Agendes de lectura (5è i 6è), editorial Teide, que juntament amb la Margarida Falgàs i la Rosa Marzo vàrem elaborar amb la finalitat  de potenciar el valor literari de la lectura a primària.

SOM-HI! COMENÇA EL CURS 2018-2019

Il·lustració de Merel Eyckerman

Estem a punt de començar un nou curs, el novè d’aquest bloc!

Gràcies a totes les persones que seguiu el bloc i  també gràcies als vostres comentaris!  M’encoratgeu a continuar compartint amb tots vosaltres propostes didàctiques i reflexions sobre la llengua.

Avui us deixo algunes idees pels primers dies de curs que ja havia compartit en altres ocasions,

Explicar les vacances sense avorrir el personal

Poemes per iniciar el curs

Propòsits d’inici de curs

Bon curs 2018 – 2019!

Montserrat

AUDIO LLIBRES

Els audio llibres són una manera de fomentar o recuperar l’hàbit lector? en Josep Maria Fonalleres en parla al seu article Leer es otra cosa. Segons ell, els audio llibres no fomenten l’hàbit lector, malgrat tenir múltiples altres virtuts.

Per a mi, els audio llibres esdevenen una proposta interessant que permet gaudir de la literatura amb els ulls tancats, sobretot si estant locutats i interpretats de forma rigorosa. És un plaer deixar-se emportar per la bellesa de les paraules.

Podeu fer un tastet d’audio llibres al web En veu alta, un espai creat i dinamitzat per la Maribel Gutiérrez, l’Anna Maria Villalonga i en Miquel Llobera i que ofereix literatura per escoltar. També hi trobareu una secció de narrativa infantil i juvenil.

Els audiollibres també són presents a les biblioteques, les quals disposen d’un fons cada vegada més interessant i trobareu diverses webs on descarregar-vos-en de forma gratuïta.

Si no sabeu què fer amb els nens i nenes aquesta tarda d’estiu us proposo que experimenteu i creeu els vostres propis audio llibres. Per fer-ho  engresqueu als infants a triar un conte que els agradi i que coneguin bé,  i a gravar-se mentre el llegeixen o l’expliquen (si teniu ordinador l’audacity és una bona eina, si no amb el mòbil també es pot fer). Cal que posin atenció en els aspectes prosòdics del llenguatge: veu, volum, ritme, entonació… Poden fer una sola veu, o vàries veus, incloure-hi efectes sonors…

Després feu una sessió de contes escoltats. Teniu entreteniment per a tota la tarda.

Aquí us deixo un petit guió per si ho voleu provar:

Gravem Un Audio Llibre by Montserrat on Scribd

POTENCIES L’HÀBIT LECTOR?

Avui he rebut una informació que vull compartir amb tots vosaltres. Responent una enquesta de menys de 10 preguntes, sabràs fins a quin punt potencies la lectura entre el teu alumnat, o els teus fills i filles. I et donaran consells i materials per fer-ho encara millor!

Clica a la imatge i fes l’enquesta!

IMATGES DE LA FIRA DEL CONTE

Com cada any, la Fira del conte de Medinyà permet descobrir petites joies. Us ensenyo les que hi vaig trobar per a la meva biblioteca.

El conte “Que hi portes a la bossa?” de la Nayat Kaid,  que va presentar en el marc de la fira i amb la que vaig poder compartir part de la jornada juntament amb la Margarida Falgàs, una de les ànimes de la fira i gran amiga.

El petit teatret d’Ombres, que permet crear qualsevol conte. De  Pímbalo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

De l’Abadia de Montserrat vaig trobar aquests tres petits llibres, Ciceró, Tagore i Gibran. Textos que ajuden a viure. Amb fantàstiques il.lustracions.

 

I a més dels llibres, també molts moments màgics. heu vist quina idea més engrescadora per convidar als nens i nenes a llegir contes?

 

MEMÒRIES D’UNS GATS FELIÇOS

Una nova descoberta, el llibre Memòries d’uns gats feliços, on els gats i les seves mestresses escriuen un dietari a dues veus.

El llibre, amb unes descripcions acurades, et permetrà “veure” les escenes.

Aquí us deixo una petita mostra per llegir, visualitzar i dibuixar,

Memòries d’Uns Gats Feliços de Montserrat Gallart by Montserrat on Scribd

LLEGIR I RECITAR POEMES

Aquesta setmana m’he fet dos regals.

Una petita joia que he sumat a la meva biblioteca poètica: el llibre “44 poemas para leer con niños” de Mar Benega. El llibre ofereix una selecció de poemes molt interessant. El niño mudo, de Federico García Lorca; Érase un hombre a una nariz pegado, de Francisco de Quevedo; Canción del pirata, de José de Espronceda; Adiós, d’ Idea  Vilariño; Quiero la risa, de Juan Kruz Igerabide…

A part del recull de poemes, hi ha dues coses que m’agraden molt d’aquest llibre: una és que al final de cada pàgina hi ha una frase que proposa al lector adult, diferents maneres d’establir sinergies entre ell i la resta de lectors amb qui comparteix aquell moment, per tant, de manera implícita , fa un plantejament de lectura compartida on l’oralitat , la lectura en veu alta o la recitació, hi tenen un paper fonamental.  L’altre element que m’agrada especialment és el magnífic decàleg que trobareu a la part inicial del llibre que us ajudarà a descobrir què és el que no heu de fer a l’hora de  llegir i recitar poemes. Una manera de “desaprendre” es mals hàbits que, a voltes, s’associen a la poesia.

https://www.marbenegas.es/presentacion-44-poemas-para-leer-con/

De la mateixa autora, i per completar el lot, un llibre per cuinar poesia, A juego lento. Taller de poesia. Amb un índex suggerent convida a entrar a la cuina de la poesia: este libro y tu, para ser poeta, juegos de poetas, cosas y casas de poetas, cocina de poeta. Amb nanes, cançons, dadaisme, kaikus… una invitació a descobrir, experimentar i manipular poesia.

FERRATER MORA, FILÒSOF

Avui comparteixo amb vosaltres una novetat editorial, el còmic sobre Ferrater Mora fruit del Premi que la Càtedra Ferrater Mora va convocar l’any 2016, amb motiu del vint-i-cinquè aniversari de la mort d’aquest filòsof català.

El llibre, amb guió de l’escriptor gironí Josep Pastells i amb il·lustracions d’Iván García, guanyadors del Premi Ferrater Mora,  vol donar a conèixer la vida i l’obra de Ferrater Mora arribant a un públic més general, i sobretot perquè el jovent conegui l’extraordinària vida de Ferrater Mora.

POMPEU FABRA, EL FILÒLEG

Signatura de Pompeu Fabra i Poch
© FOTOTECA.CAT

Amb el 2018 encetem la celebració de l’any Pompeu Fabra, per tant pot esdevenir un bon moment per fer descobrir la figura i la tasca del filòleg entre els nens i nenes de cicle superior.

Us proposo una activitat per llegir, imaginar i dibuixar amb l’objectiu d’aproximar-se a la figura del filòleg a través de les paraules de Josep Miracle.

Pompeu Fabra_llegir i Imaginar by Montserrat on Scribd