Category Archives: llegir

LA RAMBLA DE BARCELONA

2017-08-27_1754

La poesia permet expressar, des del més íntim, sentiments, emocions, pensaments… La veu dels poetes ens ajuda a trobar l’expressió justa i sentida.

En aquesta ocasió Josep Maria de Sagarra i Federico García Lorca  han servit per descriure aquest lloc emblemàtic de Barcelona, castigat aquests dies pel brutal atemptat. Amb les seves paraules s’ha cridat ben alt contra el terrorisme, la guerra i la violència.

Dos textos escrits el 1935. Aquí els teniu:

La Rambla de Barceona en Veu de Josep M. de Sagarra i Federico García Lorca by Montserrat on Scribd

QUIN LLIBRE PUC TRIAR?

Il·lustració de Nikolaus-heidelbach

Il·lustració de Nikolaus-heidelbach

Un dels grans èxits de la literatura infantil i juvenil (LIJ) és la difusió que se n’ha fet aquests darrers anys. La facilitat d’accés a través de biblioteques, llibreries i escoles assegura que tots els nens i joves hi puguin accedir. També s’hi han sumat les campanyes institucionals, un exemple és la campanya “Fas 6 anys. Tria un llibre”, que regala un llibre a tots els nens i nenes que aquest any fan sis anys, coincidint amb aquest primer moment meravellós de descobriment de la lectura.

Tenim, doncs,  un escenari amb edicions fantàstiques de llibres, àlbums il·lustrats..,  amb gran diversitat de gèneres que permet que tothom pugui triar al seu gust, i amb escriptors de LIJ reconeguts i de gran qualitat.

Però compte! Amb tanta riquesa i varietat no caigueu al parany de la pseudo literatura o els llibres amb pretensió d’adoctrinament…

L’excés reclama ull crític.

11 RAONS PER LLEGIR ÀLBUMS IL.LUSTRATS

El passat 13 de desembre es va celebrar a Barcelona La nit de l’àlbum il.lustrat on un grup d’editorials que aposten per aquest gènere van mostrar-ne una generosa selecció.

De la trobada en va sortir aquest manifest que convida a entrar al magnífic món de l’àlbum il.lustrat.

Si encara no sabeu què demanar als reis, aquesta pot ser una molt bona opció! En trobareu per a totes les edats.

font: la nit de l'àlbum il.lustrat. Barcelona 13-12-16

font: la nit de l’àlbum il.lustrat. Barcelona 13-12-16

MESTRES… LLEGIU EN VEU ALTA ALS ALUMNES!

Il.lustració de Paolo Rivera

Il.lustració de Paolo Rivera

La veu és un instrument potent que ens pot ser molt útil per engrescar la lectura. Escoltar una bona lectura en veu alta atrau i captiva, i quan  algú té domini de la veu i una bona fluïdesa lectora esdevé un bon model pels qui l’escolten i, de retruc, mentre mira i escola aprenen a fer-ho.

Per això, és imprescindible que la mestra o el mestre modeli la lectura en veu alta. Per fer-ho és necessari i interessant dedicar cada dia uns minuts a llegir en veu alta als alumnes. Pot ser qualsevol tipus de text: un poema, un conte, la lliçó de socials, el problema de matemàtiques, la lletra d’una cançó… cada tipus de text requerirà una manera de fer-ho diferent.

La qüestió és que el docent faci la lectura a consciència, posant atenció en la veu, el volum, l’entonació, l’articulació, la interpretació del text… Perquè escoltar és una altra manera de gaudir de la lectura i d’aprendre a llegir.

Per tant,  cal llegir en veu alta als nens i nens, textos de gèneres diversos, i en totes les llengües d’aprenentatge de l’escola. És important modelar i deixar espais perquè els alumnes es preparin les seves i llegeixin per a un públic.

Trobareu molts recursos i idees per planificar el treball de lectura en veu alta. En destaco un parell,

I si us hi animeu podeu presentar-vos al concurs de lectura en veu alta.

Per acabar el post d’avui us proposo dos textos fantàstics per ser llegits i escoltats. Són per a vosaltres, mestres. Assajeu-los i llegiu-los en veu alta, poseu-vos a prova i experimenteu amb la vostra lectura.Només practicant podreu transmetre el domini del llegir en veu alta als alumnes.

Dues lectures per gaudir llegint i escoltant, Serafina  i la Mainadera, de Mercè Rodoreda. Tot un repte de lectura en veu alta!

 

La Mainadera – Zerafina _ Mercè Rodoreda by Montserrat on Scribd

AGENDA DE LECTURES

La Margarida Falgàs, la Rosa Marzo i jo mateixa, la Montserrat Bertran, estem molt contentes de presentar-vos l’Agenda de lectures, editada per Teide i amb il.lustracions de l’Ester Montjer. Està especialment pensada per a Cicle Superior (en trobareu una per a 5è i una per a 6è).

OLYMPUS DIGITAL CAMERAEs tracta d’un material que hem pensat i ideat per fer servir a l’estona del temps de lectura (30 minuts de lectura), i que contempla tres línies de propostes:

  • Un apartat de diari personal sobre les lectures que va fent l’alumnat, i on cadascú pot anar recollint impressions, opinions, comentaris diversos, fer il.lustracions de les lectures…

IMG-20160625-WA0007

  • Un apartat d’animació a la lectura, amb l’objectiu d’obrir portes a noves lectures, animant a descobrir gèneres diversos i facilitar que cada infant trobi el seu estil i gust de llegir.

IMG-20160625-WA0002

  • Un apartat per parlar de les lectures, amb l’objectiu de facilitar moments per a conversar, recomanar i compartir opinions.

IMG-20160625-WA0010
Hem gaudit fent-la i esperem que els alumnes hi gaudeixin utilitzant-la. I sobretot, que els ajudi a descobrir nous llibres i a apassionar-se per la lectura.

Agraïm la confiança de l’editorial Teide, i especialment d’en Jaume Rios, que ens ha deixat somiar i crear allò que, com a mestres, ens agradaria tenir a les mans.

Esperem que us agradin!

TEMPS DE FLORS

Il.lustració de Jonh Blake

Il.lustració de Jonh Blake

Llegir i entendre poesia. L’art de les paraules a partir de poemes plens d’aromes i colors.

Cireres. Poemes sobre aquest fruit saborós: Joana Raspall,  Núria Freixa, Josep Carner, Lola Casas i Joan Maria Guasch.

Flors. Fragments de textos del llibre Viatges i flors de Mercè Rodoreda.

Poemes de flors. Proposta de poemes de Lola Casas, Albert Ràfols, Joana Raspall i Joan Maragall.

Roselles. Set poemes de roselles per llegir, recitar, escoltar, pensar, interpretar, regalar … Poemes de Salvador Espriu, Núria Albó, Sàlvia del Berri, Isabel Barriel, Joana Raspall i Joan Josep Roca.

IDEES PER A LA REFLEXIÓ. EL GUST PER LLEGIR

Il.lustració de Jan Mcdonald

Il.lustració de Jan Mcdonald

Comparteixo amb vosaltres algunes  opinions que Joan Portell comenta a l’article Despertar-los el gust per llegir, publicat a l’Ara criatures el passat 23 d’abril.  Destaca com a idees força que cal espai per parlar sobre les lectures que es fan, i planteja la necessitat de mantenir les lectures obligatòries com a estratègia per a l’entrada al món literari, tot i que aquesta iniciativa ha de conviure amb el temps de lectura per plaer.

(…)L’escriptor Joan Portell afegeix que la lectura infantil i juvenil no s’ha d’entendre com un acte individual: “Aquella imatge de la persona sola asseguda, llegint amb un llum i aïllada de tot, no beneficia la lectura”. Perquè en el llibre infantil, com també el juvenil (i l’adult), el millor de la lectura és la postlectura, que vol dir compartir-la, explicar-la: “Per això els clubs de lectura són una eina tan poderosa i recomanable, perquè amb els llibres ha de passar com amb el cinema, que ens han de venir ganes de llegir-los perquè ens els han explicat abans”. (…)

(…) L’escriptor Joan Portell indica que les anomenades, i sovint criticades, “lectures obligatòries escolars” hi han de ser. “Perquè és el camí que els professors han pensat i rumiat per fer que accedeixin a la literatura”. Però el didactisme obligat per currículum ha de conviure amb les lectures per plaer. I en aquest sentit, Portell remarca que els llibres es llegeixen i s’han de llegir pel plaer de llegir-los: “Sembla una obvietat, però quan en un llibre busquem un altre objectiu, com treballar les emocions o qualsevol altre plus de didactisme, el volum es converteix en una anècdota”.

(…) “El més important és aconseguir fer lectors i després lectors crítics, que tinguin les eines per destriar què està ben escrit i què no, i, finalment, que ho retornin a la societat”, afegeix.

Quan els fills són grans, una manera de saber que el gust i el plaer per la lectura és un dels fonaments de la seva educació és quan marxen. “Si agafen els llibres dels prestatges a l’hora de fer les maletes, és que ho hem fet molt bé”, conclou Portell.

UN LLIBRE NO FA MAI NOSA

Il.lustració de Chad Crouch

Recordeu, un llibre no fa mai nosa!

Per no errar en la tria, podeu consultar les recomanacions i comentaris que fan algunes pàgines web. Feu-hi un cop d’ull.

També podeu tenir en consideració alguns criteris que us poden ajudar,

  • No a tots els nens i nenes els agraden els mateixos tipus de llibres. Per tant, oferiu diversitat de possibilitats: contes, còmics, llibres de coneixements, revistes, àlbums il.lustrats, llibres de poesia, llibres de manualitats i jocs, manga, llibres d’experiments …
  • Trieu contes no sexistes, que no perpetuïn rols masculins i femenins equívocs.
  • Procureu que el fil argumental sigui respectuós amb l’entorn, els animals, les persones, que no humiliïn ni fomentin la violència.
  • Intenteu que els llibres manifestin un enfocament obert i acceptin la diversitat del món: de pensament, religions, formes de viure…
  • Busqueu llibres de qualitat: lingüístita, de contingut,  de les il.lustracions…
  • Dediqueu temps a llegir amb els vostres fills, és la millor manera d’ajudar-los a ser bons lectors.

Feliç lectura!