Author Archives: mbertr28

PER TRENCAR EL GEL A L’HORA D’ESCRIURE

Si voleu començar a preparar a carta als reis, avui comparteixo alguns llibres que us serviran per a trencar el gel a l’hora d’escriure i de fer escriure.

Llibres amb idees per ajudar a desvetllar l’escriptura creativa en els alumnes:

  • Las Palabras Viajeras: Taller de Escritura Creativa 2 (Talleres), de Mar Cantero
  • El taller de la imaginación, de Care Santos
  • Taller de escritura creativa para niños i adolescentes, de Esmeralda Berbel
  • El tiempo en la narración, de Esmeralda Berbel
  • Taller de escritura: el método, de Silvia Adela Kohen

Llibres que us ensenyaran a escriure creativament a vosaltres. El mestre que no experimenta el procés d’escriure, difícilment podrà acompanyar en el procés d’escriptura dels seus alumnes.

Bona escriptura!

 

DESEMBRE A L’AULA

Il·lustració de Claire Robertson

Idees que trobaràs al blog per a fer a l’aula aquest desembre.

Llibres, contes i altres coses…

Poemes

Nadales:

 

 

DIES DE FRED, DIES DE POESIA

Joel Rea

Us proposo tres poemes per llegir, parlar i  recitar amb els alumnes de cicle superior. Josep Carner, Pere Quart i Joan Josep Roca Labèrnia ens parlen del fred. Tres poemes amb històries diferents que ens gelen el cos i l’ànima.

Fred_poemes Per a Recitar by Montserrat on Scribd

SETMANA DE L’ÀLBUM IL·LUSTRAT 2017

La Setmana de l’Àlbum, es celebra a Barcelona del 6 al 12 de novembre de 2017. Una oportunitat per conèixer i descobrir nous títols. L’àlbum il·lustrat es caracteritza per la vinculació entre el llenguatge escrit i el llenguatge gràfic. Un gènere textual que en els darrers anys s’ha popularitzat i estès tant entre infants i joves, com en adults.

Narrar contes, mirar-ne i llegir-ne té un valor inqüestionable. Desvetlla emocions i interès per aprendre, curiosiat i adquisició de nou lèxic, fa volar la imaginació i alhora adquirir coneixements diversos… El lector d’un àlbum il·lustrat és com un detectiu a la recerca d’històries, aventures, misteris… que troba al darrere de les imatges i del text.

Els àlbums il·lustrats són com obrir un regal. “Obrir un àlbum il·lustrat és com desembolicar un regal: no se sap ben bé què hi haurà a dins fins que s’ha obert”, així comença la proposta “Els àlbums i els llibres il·lustrats: una descoberta, diverses veus” del Departament d’Ensenyament, que us animo a llegir.

També us recomano el dossier “Magenta i la balena blanca” publicat pel Departament d’Ensenyament en el marc  de propostes del programa del Gust per la lectura.

 

 

GUST PER LA LECTURA 2017-2018

20170308_131211Molt contenta d’haver participat en l’elaboració del material del programa “El gust per la lectura” del Departament d’Ensenyament, juntament amb la Clara Sales.

L’autor d’enguany és en Ricardo Alcántara i els seus llibres proposats són,

Per a cada llibre trobareu dos dossiers, el de l’alumne i la guia didàctica pel docent.

 

La Clara i jo esperem que gaudiu de les lectures amb els vostres alumnes i que les propostes didàctiques us siguin interessants.

Gust

Clara Sales i Montserrat Bertran

UNA PEL·LÍCULA I UN CONTE PER PARLAR DE LECTURA

Avui vull compartir dos recursos, una pel·lícula i un àlbum il·lustrat, per parlar de lectura amb els nens i nenes. Dues propostes que teixeixen llaços d’amistat al voltant de l’acte d’aprendre a llegir, i destaquen aquesta habilitat com un regal, un tresor, una oportunitat.

En primer lloc, una historia d’amistat, escolta i diàleg, que combina la paraula i els silencis, i que us recomano per veure amb els alumnes de CS i per parlar sobre lectura.

imagesLa tête en friche és el títol original de la pel·lícula traduïda com  “Les meves tardes amb la Margueritte”.

Una trobada casual entre dos personatges totalment diferents, un home de ben entrada la cinquantena i poc donat a la lectura i a les lletres, i la Margueritte, una dona gran enamorada de la lectura, és el preludi d’una amistat que es va teixint calmadament, amb un fil conductor que lliga la història: la passió per la lectura.

La Margueritte, sense imposicions, amb amor, paciència i d’aquella manera com qui no fa res, ajuda a fer descobrir el plaer de la lectura a en Germain, fet que a l’home li farà canviar la manera de percebre el món. El vincle entre ambdós es fa tan fort que en Germain aprèn a llegir no només per al seu gaudi, sinó també per poder-li llegir en veu alta quan la Margueritte ja no pot.

En segon lloc, i per a alumnes de CI i CM us suggereixo l’àlbum il·lustrat “En Ramon aprèn a llegir” de Jo Ellen Bogart, una història que parla del procés d’aprenentatge de la lectura a traves de la història de superació d’en Ramon, un home gran que descobreix aquest plaer de la mà dels més petits.

Bona lectura a tothom!

I’m a Catalan

Parlem dels fets amb els nostres alumnes sense  generar odi.

“…la pau ha estat sempre la meva més gran preocupació” 

“Sóc català. Catalunya és avui una regió d’Espanya. Però què ha estat Catalunya? Catalunya ha estat la nació més gran del món. Us diré per què. Catalunya va tenir el primer Parlament democràtic, molt abans que Anglaterra. I a Catalunya hi va haver l’inici de les nacions unides. Totes les autoritats de Catalunya al segle onzè es van trobar en una ciutat de França –que aleshores pertanyia a Catalunya– per parlar de la pau. Al segle XI A favor de la pau al món i en contra de la guerra i de la inhumanitat de les guerres. Això era Catalunya”. 

Pau Casals 24 d’octubre del 1971

EL TEU TEMPS

il·lustració de Rossana Bossù

il·lustració de Rossana Bossù

Que bé que ho diu el nostre poeta. Avui no calen més paraules.

(Miquel Martí i Pol)

I, sobretot, no oblidis que el teu temps
és aquest temps que t’ha tocat viure,
no un altre, i no en desertis,
orgullós o covard, quan et sentis cridat
a prendre part, com tothom, en la lluita,
car el teu lloc només tu pots omplir-lo.

AQUESTA REMOR QUE SE SENT

il·lustració de Wouter Tulp

il·lustració de Wouter Tulp

Aquesta remor que se sent

(Miquel Martí i Pol)

Aquesta remor que se sent no és de pluja.
Ja fa molt de temps que no plou.
S’han eixugat les fonts i la pols s’acumula
pels carrers i les cases.
Aquesta remor que se sent no és de vent.
Han prohibit el vent perquè no s’alci
la pols que hi ha pertot
i l’aire no esdevingui —diuen— irrespirable.
Aquesta remor que se sent no és de paraules.
Han prohibit les paraules perquè
no posin en perill
la fràgil immobilitat de l’aire.
Aquesta remor que se sent no és de pensaments.
Han estat prohibits perquè no engendrin
la necessitat de parlar
i sobrevingui, inevitable, la catàstrofe.

I, tanmateix, la remor persisteix.

(D’Obra poètica, volum III. Llibres de Mall, 1977)