Monthly Archives: desembre 2016

QUI CANTA ELS SEUS MALS ESPANTA

Il.lustració de Mandy Pritty

Il.lustració de Mandy Pritty

Les Nadales són cançons de Nadal la temàtica de les quals es centra en l’anunciació a Maria, el naixement a l’establia, l’anunciata i l’adoració dels pastors i l’arribada dels tres reis, tot i que els temes s’amplien en les nadales més contemporànies que parlen també de la família, la felicitat, els àpats, la crítica social…
Aquests dies són molt presents a les escoles, als carrers i als mitjans de comunicació. La tradició catalana disposa d’un ampli repertori. Algunes són d’origen popular i tradicional, altres de compositors clàssics i un nombre important són noves nadales que, any a any, van apareixent conformant un nou corpus de cançons de Nadal.

Una pràctica interessant per aquests dies és la preparació de  Karaokes de cançons de Nadal.

El Karoke és un potent recurs didàctic a l’escola, que permet aprendre cançons i que fomenta el paper actiu i significatiu de l’alumne, tant en els aspectes musicals com en els  tècnics d’us de les TIC. Però avui en vull destacar, sobretot,  la virtut que té en l’àmbit de la comprensió lectora, ja que  és necessari entendre bé la lletra de la cançó per poder il·lustrar cadascuna  de les estrofes i dels versos.

Proposeu una Nadala als alumnes i demaneu que l’editin com un Karaoke. Veureu quin sortit en tindreu i quina bona estona passareu!

KARAOKE NADELENC.pdf by Montserrat on Scribd

LES POSTALS DE NADAL

images

Aquests dies és habitual elaborar, amb els nens i nenes, una postal de Nadal que regalaran a casa.

Us convido a convertir aquesta pràctica en una petita investigació. Sabeu quin és l’origen de fer i regalar postals de Nadal? Com ha anat variant al llarg dels anys?

 

srquencia_investigacio

Podeu començar consultant:

  • al web Calaix.cat, on hi trobareu 958 nadales creades entre els anys 1837 i 1974, i recopilades a l’Arxiu Joan Amades.
  • el documental del digital Barcelona.cat on es parla de l’origen de les postals de Nadal

 

 

ESCOLTAR COM ELS ALTRES RECITEN PER APRENDRE’N

Montserrat Bertran

Montserrat Bertran

L’adult és  el  responsable de fer descobrir el món poètic als infants.  Abans de posar-hi cal que els nens i nenes hagin llegit o escoltat el poema,  i sàpiguen de què tracta, que l’hagin entès. També cal que siguin conscients de l’estructura: les estrofes, els versos…

Modelar la recitació de poesia és essencial per ajudar-los a fer aquest descobriment.

Segons S. Oliva, els principals aspectes que s’haurien de tenir en compte en l’aprenentatge de la recitació són:

  • Aprenentatge de la modulació dels diferents períodes d’una oració complexa.
  • Aprenentatge de la situació i col·locació de les pauses respiratòries del discurs, que permeten una execució fluïda.
  • Aprenentatge de l’ús dels diferents matisos tonals de les frases, que permeten distingir entre els diversos valors comunicatius de l’emissor.
  • Aprenentatge de l’ús i regulació del volum i del timbre de la veu i els seus valors d’intensitat significativa.

També s’haurien de tenir en compte un seguit de coneixements lingüístics bàsics:

  • La correcta pronunciació dels sons
  • El domini dels enllaços fònics (sonoritzacions, geminacions, sinalefes, elisions i hiatus).
  • L’allargament o escurçament expressiu de les vocals tòniques del text, quan la seva funció rítmica ho exigeixi.

Aneu als enllaços, escolteu i gaudiu …

Música de poetes

En veu alta. Sílvia Bel recita