Aquests darrers dies de curs hem treballat PARAULES COMPOSTES.
Comencem a jugar amb paraules molt especials i divertides, dues paraules que s’ajunten per forma una altra.
1- La Pilar ens ha presentat algunes paraules i ens ha demanat: Què passa si trec una part de la paraula i dic la resta?
Ex: PICAFLOR, què passa si trec PICA a PICAFLOR, què dirà? o bé, què passa si trec FLOR a PICAFLOR, què dirà?
2- Fent tot aquest treball oral, amb diferents paraules, ja han sorgit algunes de noves amb aquestes característiques. Ex: ventafocs, supertres, superman,…
3- Hem fet jocs de menjar una part de paraula i dir l’altra part amb veu alta, i ha estat molt divertit.
4- Després hem fet el DICTAT A L’ADULT i, a la pissarra, la Pilar ha escrit totes les paraules que sorgien.
Ens ha preguntat que ens ha cridat més l’atenció, de les paraules que hem escrit, i ens ha demanat si totes les paraules estan escrites iguals o diferents? Descobrim que algunes paraules “s’ escriuen juntes” i d’altres estan separades per una “ratlla”, per un “guionet”,…
Entre tots, hem parlat per buscar el PERQUÈ porten el guionet i la resta de paraules no. Hem observat molt i veiem que van amb guionet davant de R, X i S. La Pilar ens diu que això ho treballen els nens més grans, però nosaltres que som molt espavilats ja ho sabrem!!!
5- També hem classificat les que eren iguals (les de guionet i sense guionet).
6- Després, a la paissarra, sortim a separar les paraules amb guixos de color.
7- La Pilar ens diu l’inici d’una paraula i que pensem … que comencim amb: AUTO i fem llistes de paraules col.lectives a la pissarra. També ho fem que comencin per SUPER i també per MINI.
8- Sortim a la pissarra a subratllar les que comencen iguals. Subratllen SUPER, MINI, AUTO a cada una de les paraules.
9- Després de fer molt joc oral, de fer llistes de paraules, d’observar, de classificar,…
Per parelles, fem llistes de paraules compostes.
Aquí teniu, com sempre, un petit recull de tot el treball que hem anat fent. Ha estat divertit i ens ho hem passat molt i molt bé.

Aquests dies hem treballat SEPARAR PARAULES i hem aprés la cançó: “Endevina les vocals “. Aquesta cançó té, a cada estrofa, paraules monovocàliques (amb una sola vocal).
1- Després de fer, entre tots, una interpretació de què va la cançó i d’aprendre-la, descobrim paraules que tenen només la A, només la E, només la I, només la O i només la U.
2- Busquem paraules noves que tenen una, dues, tres o quatre vegades la mateixa vocal.
3- Els nens dictem a l’adult paraules noves i les classifiquem en funció de la vocal i el nombre de síl.lbes que tenen.

Fent aquest joc de paraules noves, hem aprés que es poden separar les paraules en síl.labes i ens hem quedat sorpresos de la quantitat de paraules noves que hem arribat a dir !!!

Seguim jugant amb els sorolls i hem treballat molt la RIMA.
1. Presentem el Power Point del text ” Tots els amics “.

2. Comencem a jugar amb els nostres noms i els dels companys. Ex: Pol-gol, Marina-mandarina,…
3. De les rimes amb els noms confeccionem cartronets i juguem a formar parelles i també a muntar frases amb rimes.

4. Fem llistes de rimes a nivell individual.

5. Presentació del poema: L’ESCARBAT MALCARAT.
6. Dictat a l’adult per canviar els finals: MALCARAT I FORAT.
MALCARAT: enfadat, empipat, congelat,…
FORAT: gelat, mercat, plat, blat, prat,…

7. Producció escrita dels nens: completar el poema amb les paraules que rimen i que sorgeixen del dictat a l´adult.

8. El treball de rimes ha estat intens i ens ha ajudat molt a crear les nostres poesies per Sant Jordi.
Mireu bé tot el que hem treballat i veureu quins poemes d’animals hem creat plens de rimes, divertits i bonics. A veure si us agraden!

Que divertit !!! Hem estat treballant molt els SOROLLS. Ens hem animat a fer sorolls i ens han sortit moltíssims. Hem vist que n’hi ha de diferents i els hem classificat per: Sorolls d’animals, d’objectes, d’instruments, d’aigua (sons de la natura) i de persones. (Classificació de la pissarra).
Hem fet molts jocs a nivell oral, amb EL LLIBRE DELS SOROLLS de Soledad Bravi. Ed. Corimbo i també amb cartronets de dibuixos, amb els quals, hem fet el so que corresponia al dibuix o simplement hem fet el so i deiem qui el feia. Ex: Què fa el rellotge? TIC-TAC. Què fa l’ambulància? NINO-NINO,… Era divertidíssim!
També hem fet jocs de reconeixement: quic-quic, xiu-xiu, nyeu-nyeu, cloc-piu,…, a la cançó dels sorolls els hem subratllat i hem fet rescriptura dels sorolls que més ens han agradat.
Ens ho hem passat molt i molt bé jugant amb els sorolls i aquí teniu una petita mostra d’algunes de les feines que hem fet.

Aquests dies hem estat treballant PARAULES BESSONES. Hem iniciat el treball amb la lectura del conte: La ba-ba i els seus amics.
La Pilar ens ha llegit vàries vegades el conte, projectat a la pantalla, i feia ènfasi a la paraula ba-ba.
Parlant, parlant, entre tots, hem descobert què vol dir PARAULES BESSONES. Són les paraules que repeteixen la síl·laba.

1. Lectura del conte en veu alta.
2. Trobar la repetició.
3. Fer la repetició.
4. Joc: Trobar paraules amb síl.labes repetides de persones, animals,…
5. Dictat a l’adult.
6. Lectura.
7. Mirem les que són paraules bessones i les que no.
8. Fem una llista col.lectiva (mural).
Aquí teniu algunes fotos per veure el procés de treball.