Arxiu de la categoria: ALTRES

EL FUTUR DE L’EDUCACIÓ que va predir ISAAC ASIMOV

Normalment pugem al bloc articles actuals i que ens ensenyen a entendre la realitat sobre una base científica , notícies que acaben de succeir o explicacions noves que ens ajuden a comprendre el món. L’article d’avui és una entrevista realitzada a l’escriptor Isaac Asimov fa 28 anys.

 Isaac Asimov predeia la situació tecnològica actual  i argumentava la clau per a un bon aprenentatge .. ” el problema de l’aprenentatge és que la majoria de persones no en gaudeixen …”.  Però encara és més encertada la seva idea que afegeix a l’entrevista i comparteixo plenament :  si gaudeixes aprenent  perquè has de parar de fer-ho en determinada edat ? Continua la lectura de EL FUTUR DE L’EDUCACIÓ que va predir ISAAC ASIMOV

Com ensenyar als nens programació informàtica

La tecnologia i l’educació van de la mà i de les dues depèn el bon ús de les eines que els estudiants donin en la seva vida escolar, personal i professional.

Scratch és un pseudo-llenguatge de programació orientat a l’ensenyament principalment mitjançant la creació de jocs. Per a les escoles esdevé una oportunitat per ajudar els estudiants en el desenvolupament d’habilitats mentals mitjançant l’aprenentatge de la programació sense necessitat de saber del programa.

Aquest tipus de programes inculquen habilitats de disseny i de resolució de conflictes, ajudant als nens a que s’adaptin contínuament a situacions i a millorar estratègies.

Font: http://www.expansion.com/economia-digital/innovacion/2016/02/17/56bcf05b268e3e55328b457e.html

Cada vez son más los padres que quieren que sus hijos aprendan a programar. Los líderes tecnológicos y los profesores están presionando a los colegios para que implanten más clases de informática. Además, las familias consideran que la programación constituye una habilidad esencial para el futuro.

No obstante, a diferencia de leerles o de enseñarles a contar, formar a los hijos en el ámbito de la programación puede suponer un reto abrumador. Muchos padres piensan que no pueden ayudar porque no tienen conocimientos sobre matemáticas o informática.

Sin embargo, cada vez es más frecuente que los padres que nunca han escrito una línea de código hallen maneras de enseñar a sus hijos conocimientos básicos de programación. Algunos recurren a páginas web, aplicaciones de juegos o puzzles online que utilizan lenguajes de programación diseñados para los más pequeños. Otros se centran en enseñarles el tipo de razonamiento que requiere el lenguaje de la programación.

Lo más adecuado para los menores de 8 años es que se sienten junto a uno de los padres cuando jueguen con aplicaciones de programación.

Laura Reidy confiesa que tiene miedo a los ordenadores. “Se lo digo constantemente a mis hijos: no quiero que ellos sean como yo,” dice Reidy. Por eso, introdujo a cada uno de sus tres hijos en el mundo de la programación cuando tenían seis años. Tanto ella como su marido, Sean, se sentaban junto a su hijo Sean Thomas mientras el resolvía laberintos y creaba animaciones y tarjetas de cumpleaños a través de Scratch, un lenguaje de programación visual desarrollado por el Instituto Tecnológico de Massachusetts.

El hermano pequeño de Sean, Jack, desarrolla animaciones y juegos en la página web de Scratch y en Code.org, un sitio ofrecido por una organización sin ánimo de lucro que promueve la programación en el plano de la educación. La hija más pequeña de Laura, Isabella, comenzó a utilizar Scratch con 4 años. Laura se sorprendió hace poco de que Isabella, que tiene actualmente 6 años, crease sus propias tarjetas de cumpleaños y otros proyectos por su propia cuenta.

EL MODELO DE SCRATCH

Los lenguajes de programación visual como Scratch, destinados a niños mayores de 8 años, y Scratch Jr, para edades comprendidas entre los 5 y los 7 años, utilizan más bloques y mosaicos que texto. Los niños organizan bloques que llevan a cabo diferentes funciones. Al unirlos, se crean acciones que dan lugar a los programas. Los más pequeños también adquieren otro concepto codificando las formas verbales condicionales. Por ejemplo, pueden ordenar a las figuras animadas diciendo, “si el próximo espacio es abierto, avanza; si no, gira a la derecha.”

El aprendizaje de la programación no siempre implica pasar tiempo frente a la pantalla. Kati Iceva y su marido comenzaron a jugar al Robot Turtles, un juego de mesa que enseña conocimientos de programación básica, junto con sus dos hijos de tres años.

Robot Turtles es un juego de mesa que enseña conocimientos de programación básica

Según Alice Steinglass, vicepresidenta de Code.org, una organización sin ánimo de lucro que promueve la educación en materia de informática, los padres también pueden convertir las tareas diarias en rompecabezas lúdicos para ayudar a los hijos a que aprendan a dividir las tareas. “Por ejemplo, un padre puede abandonar la habitación, mientras que el otro construye un juguete de Lego, y el niño anota las instrucciones para hacerlo,” dice Steinglass. “Entonces, el otro padre regresa al cuarto y trata de seguir las instrucciones del hijo,” añade.

Según Bryson Payne, autor del libro Teach Your Kids To Code sostiene que lo más adecuado para los menores de 8 años es que se sienten junto a uno de los padres cuando jueguen con aplicaciones de programación. Payne empezó a enseñarles diseños y gráficos de programación a sus hijos cuando tenían dos años. “Parte de la diversión depende del padre,” afirma Payne.

“Algunos padres presionan a sus hijos para que aprendan lenguajes de programación como Python, no obstante, esto a menudo puede dar lugar a confusión y a frustración,” asegura Rob Kissner, presidente de Digital Arts Experience, un centro de Nueva York que ofrece clases de tecnología informática. “La mayoría de los niños aprenden mejor los conceptos básicos utilizando lenguajes de programación visual como Scratch or Borckly hasta que cumplen los 9 años, una vez que alcanzan esa edad estudian lenguajes de programación como Python,” afirma Kissner.

La mayoría de los niños aprenden mejor los conceptos básicos utilizando lenguajes de programación visual como Scratch or Borckl

Las páginas web destinadas al aprendizaje de la programación por parte de los niños hacen que ésta sea fácil para todo el mundo. Aunque nunca he escrito una línea de código, hace poco vi un tutorial de Code.org, llamado Hour of Code, y considero que los conceptos eran fáciles de asimilar.

“Los juegos de programación y los rompecabezas contribuyen a que los niños jueguen un mayor papel en la tecnología, utilizándola tanto para recibir información o entretenimiento, como herramienta para desarrollar ideas o como instrumento para expresar sus opiniones y compartirlas con los demás,” declara Mitchel Resnick, director del Lifelong Kindergarten Group del Instituto Tecnológico de Massachusetts, universidad en la que se creó Scratch. “Además, estos juegos también inculcan habilidades de diseño y de resolución de conflictos, ayudando a los niños a que se adapten continuamente a situaciones y a mejorar estrategias,” añade.

Creixent “verd” al Bronx

Totes les escoles hauríen de tenir un programa semblant  a aquest…Els beneficis són múltiples com es poden llegir en aquest article: “Estem plantant tot tipus de llavors-llavors acadèmiques, llavors culturals i llavors d’esperança”….

Font: http://diarioecologia.com/toda-escuela-deberia-tener-un-programa-como-este-creciendo-verde-en-el-bronx/ Continua la lectura de Creixent “verd” al Bronx

La ciència que va desmantellar Franco

Un llibre repassa la destrucció de la investigació científica a Espanya després de la Guerra Civil. Això no ho vam estudiar…

“La falta de libertad de pensamiento y de expresión durante casi 40 años taró al país y lo convirtió en uno de los más subdesarrollados del continente en ciencia y en cultura general”, sentencia Castillo.

“Con la llegada de la dictadura, El origen de las especies de Charles Darwin se convirtió en una obra totalmente prohibida. El ministro Ibáñez Martín incluyó pasajes del Génesis bíblico en algunos libros de Ciencias Naturales” Continua la lectura de La ciència que va desmantellar Franco

L’ensenyament ha d’incloure les eines bàsiques per entendre el món , entre elles les científiques

La educación de los jóvenes es un tema crucial desde el mismo origen de la sociedad humana. Lo es aún más en sociedades como las actuales europeas que están basadas al mismo tiempo en una economía de fuerte base tecnológica y en sistemas democráticos en los que los ciudadanos deben tomar decisiones que necesitan disponer de información científica de calidad. A veces lo hacen de forma colectiva para escoger a sus representantes y a veces de forma individual en muchos aspectos de su vida. En los últimos tiempos el espacio dedicado a las ciencias en nuestras escuelas e institutos ha disminuido y esto puede ser un síntoma más de que las últimas reformas en educación pueden haber sido un error. Continua la lectura de L’ensenyament ha d’incloure les eines bàsiques per entendre el món , entre elles les científiques

Seduir amb la ciència

Els nens tenen curiositat per les ciències. Encara que no sàpiguen bé ni de què van, sí que es pregunten per què el mar és blau, per quin motiu canvia la forma de la Lluna o com es construeixen les cases. No obstant, a mesura que van fent anys i van passant els cursos escolars, els joves perden l’interès en les matèries científiques. Continua la lectura de Seduir amb la ciència