TIC,LLAPIS I PAPER

Us recomano un bloc molt interessant “Recursos per a l’ed. especial” de la Yolanda Roset

RECURSOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL  Pedagogía de 0 a 6 años.

“Bienvenid@s al blog de Recursos para Educación Infantil. Este es un proyecto colaborativo de búsqueda, recopilación y reseña de todas aquellas páginas web, artículos, libros y materiales que puedan servir de complemento a la formación de Maestr@ de Educación Infantil.
Coordinadora: Aurora Fourcade”

He llegit a “Competències bàsiques “ aquesta entrada i m’ha agradat molt.

“La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas”
“La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet.” La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su misión? “Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo”, responde.

Para Tonucci, de 68 años, nacido en Fano y radicado en Roma, el colegio no debe asumir un papel absorbente en la vida de los chicos. Por eso discrepa de los que defienden el doble turno escolar.

“Necesitamos de los niños para salvar nuestros colegios”, explica Tonucci, licenciado en Pedagogía en Milán, investigador, dibujante y autor de Con ojos de niño, La ciudad

de los niños y Cuando los niños dicen ¡Basta!, entre otros libros que han dejado huella en docentes y padres. Tonucci llegó a la Argentina por 15a. vez, invitado por el gobernador de Santa Fe, Hermes Binner, a quien definió como “un lujo de gobernante”.

Dialogó con LA NACION sobre lo que realmente importa a la hora de formar a los más chicos y dejó varias lecciones, que muchos maestros podrían anotar para poner en marcha a partir del próximo ciclo escolar.

Propuso, en primer lugar, que los maestros aprendan a escuchar lo que dicen los niños; que se basen en el conocimiento que ellos traen de sus experiencias infantiles para empezar a dar clase. “No hay que considerar a los adultos como propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima”, explicó.

Recomendó que “las escuelas sean bellas, con jardines, huertas donde los chicos puedan jugar y pasear tranquilos; y no con patios enormes y juegos uniformes que no sugieren nada más que descarga explosiva para niños sobreexigidos”.

Y que los maestros no llenen de contenidos a sus estudiantes, sino que escuchen lo que ellos ya saben, y que propongan métodos interesantes para discutir el conocimiento que ellos traen de sus casas, de Internet, de los documentales televisivos. “¡Que se acaben los deberes! Que la escuela sepa que no tiene el derecho de ocupar toda la vida de los niños. Que se les dé el tiempo para jugar. Y mucho”, es parte de su decálogo.

De hablar pausado y de pensamiento agudo, Tonucci transmite la imagen de un padre, un abuelo, un educador que aprendió a ver la vida desde la perspectiva de los niños. Y recorre el mundo pidiendo a gritos a políticos y dirigentes que respeten la voz de los más pequeños.

-¿Cómo concibe usted una buena escuela?

-La escuela debe hacerse cargo de las bases culturales de los chicos. Antes de ponerse a enseñar contenidos, debería pensarse a sí misma como un lugar que ofrezca una propuesta rica: un espacio placentero donde se escuche música en los recreos, que esté inundado de arte; donde se les lean a los chicos durante quince minutos libros cultos para que tomen contacto con la emoción de la lectura. Los niños no son sacos vacíos que hay que “llenar” porque no saben nada. Los maestros deben valorar el conocimiento, la historia familiar que cada pequeño de seis años trae consigo.

-¿Cómo se deberían transmitir los conocimientos?

-En realidad, los conocimientos ya están en medio de nosotros: en los documentales, en Internet, en los libros. El colegio debe enseñar utilizando un método científico. No creo en la postura dogmática de la maestra que tiene el saber y que lo transmite desde una tarima o un pizarrón mientras los alumnos (los que no saben nada), anotan y escuchan mudos y aburridos. El niño aprende a callarse y se calla toda la vida. Pierde curiosidad y actitud crítica.

-¿Qué recomienda?

-Me imagino aulas sin pupitres, con mesas alrededor de las cuales se sientan todos: alumnos y docentes. Y donde todos juntos apoyan, en el centro, sus conocimientos, que son contradictorios, se hacen preguntas y avanzan en la búsqueda de la verdad. Que no es única ni inamovible.

-¿Cuál es rol del maestro?

-El de un facilitador, un adulto que escuche y proponga métodos y experiencias interesantes de aprendizaje. Generalmente los pequeños no están acostumbrados a compartir sus opiniones, a decir lo que no les gusta. Los docentes deberían tener una actitud de curiosidad frente a lo que los alumnos saben y quieren. Les pediría a los maestros que invitaran a los niños a llevar su mundo dentro del colegio, que les permitieran traer sus canicas, sus animalitos, todo lo que hace a su vida infantil. Y que juntos salieran a explorar el afuera.

-Varias veces usted ha dicho que la escuela no se relaciona con la vida. ¿Por qué?

-Porque propone conocimientos inútiles que nada tienen que ver con el mundo que rodea al niño. Y con razón éstos se aburren. Hoy no es necesario estudiar historia de los antepasados, sino la actual. Hay que pedirles a los alumnos que se conecten con su microhistoria familiar, la historia de su barrio. Que traigan el periódico al aula y se estudie sobre la base de cuestiones que tienen que ver con el aquí y ahora. Esto los ayudará a interesarse luego por culturas más lejanas y entrar en contacto con ellas.

-¿Cómo se puede motivar a los alumnos frente a los atractivos avances de la tecnología: el chat, el teléfono celular, los juegos de la computadora, el iPod, la play station?

-El colegio no debe competir con instrumentos mucho más ricos y capaces. No debe pensar que su papel es enseñar cosas. Esto lo hace mejor la TV o Internet. La escuela debe ser el lugar donde se aprenda a manejar y utilizar bien esta tecnología, donde se trasmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo.

-¿Es positiva la doble escolaridad?

- En Italia llamamos a este fenómeno “escuelas de tiempo pleno”. La pregunta que me surge es: ¿pleno de qué? Esta es la cuestión. La escuela está asumiendo un papel demasiado absorbente en la vida de los niños. No debe invadir todo su tiempo. La tarea escolar, por ejemplo, no tiene ningún valor pedagógico. No sirve ni para profundizar ni para recuperar conocimientos. Hay que darles tiempo a los niños. La Convención de los Derechos del Niño les reconoce a ellos dos derechos: a instruirse y a jugar. Deberíamos defender el derecho al juego hasta considerarlo un deber.

Agustina Lanusse
Para LA NACION

Bave Circus from DuDuF on Vimeo.

“La finalitat d’aquest formulari és donar a conèixer en què consisteixen aquestes intel·ligències i proporcionar un sistema d’autoavaluació basat en el suport informàtic. Es plantegen 10 preguntes tipus test sobre cadascuna (en total 70 preguntes), i immediatament es mostrarà una gràfica ” www.eduquem.net és una web on podreu trobar informació sobre intel·ligències múltiples i competències socials. Molt interessant.

Directori de recursos educatius en línia.

Mira que podem fer amb els bocins de ceres toves:fondre’ls formant nous blocs multicolors utilitzant motlles de fornejar. Només cal tenir-los al forn uns 6/8 minuts a temperatura màxima, deixar-los refredar i acabar-se d’endurir al congelador. La forma dependrà dels motlles que utilitzem i la gamma de colors del vostre criteri. . Ja tenim unes ceres màgiques que pintem de mil colors!! Ho he vist al bloc “Mirades”.

Mira també el seu blog: http://vedoque.blogspot.com/ hi han moltes fitxes i recursos.

La Isabel Compan ens ho explica a la seva web i ens presenta el seu projecte.

Al nou web “Una mà de contes” podeu triar un conte per personatge, per origen geogràfic, per tècnica, títol, autor/a o il·lustrador/a. L’explicació del conte va acompanyada del seu procés d’il·lustració amb tècniques pictòriques diverses: aquarel·la, dibuix, collage… El procés es mostra en pla curt, de manera que només es veu la il·lustració i les mans de l’artista plàstic, d’aquí el nom d’”Una mà de contes”.

El web té també tallers de dibuix i il·lustració de contes i un bloc amb notícies relacionades amb el projecte.

URLs:

• http://www.unamadecontes.cat/
• Del programa de TV3: http://www.tv3.cat/programa/157944958

(ButlleTIC  Any 4 | Número 2 | Octubre 2008)

Vols fer dóminos, bingos, aquesta pàgina et pot ajudar. Ho he vist al bloc “Aprendre a ser  mestra”

http://www.dltk-cards.com/dominos/dominos3.asp

Què necessitarem?

Per fer la massa:
½ kg. d’ametlla picada
½ kg. De sucre llustre (com farina)
150 grs de boniato o patata (també hi podem posar la meitat de carbassa: 75 grs de boniato i 75 de carbassa!)
1 ou
la ratlladura d’una llimona

Per farcir i “engalanar” els panallets:
¼ kg. de pinyonets
¼ kg. d’ametlla picada ( trossejada )
¼ kg. membrillo de codony
¼ kg. de coco ratllat
3 cullaradetes de cafè sol.luble
un ou
làmines de pa d’àngel

• Recursos varis:

http://www.edu365.cat/castanyada/

http://xtec.cat/trobada/castanya03/

http://www.tocatsdelbolet.com/links.asp

http://www.angeldaban.com/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=103

Activitat clic:

http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2540

http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/folklore.htm

http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=2054

http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=3436

Fotos:

 http://www.oasinweb.com/autunno/autunno.htm

Conte:

http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/casta/index.htm

http://www.xtec.es/centres/a8017104/festes/contcas1.htm

Cançons: http://www.geocities.com/TheTropics/5316/castanyada/canconscastanyada.html

http://www.edu365.com:8801/~ampa1982/FestesEscola.htm

Dites:

http://www.edu365.com:8801/~msm1957/ditestardor.htm

http://www.masrabassa.com/CAT/cattempsref.htm

Poemes:

Dibuixos:

http://www.coloring.ws/autumn1.htm

Treballs manuals:

http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/creativite4/fiche823.asp

http://www.teteamodeler.com/dossier/automne/automne1.asp

http://www.teteamodeler.com/vip2/nouveaux/creativite5/fiche1041.asp

La galeria  pública d’imatges de Piper és molt interessant, hi ha de tot!!!!!  També he trobat un altre molt interessant de decoupage. Per fer manualitats amb material de rebuig-reciclem- Més dibuixos, i fitxes per fotocopiar, i més activitats. Fitxes de grafomotricitat. Nines i altres

En aquest web podreu fer còmics amb les vostres imatges , els dibuixos que han fet desprès d’un conte, les fotografies d’una sortida, etc.  http://comiqs.com/

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COM COMENCEM A LLEGIR I ESCRIURE A EDUCACIÓ INFANTIL

Relaxa’t una mica!!!!!

Pàgina amb moltes endevinalles classificades per fàcil/normal/difícil.

http://xtec.cat/%7Eaperafit/p/endevina/inici.htm

http://phobos.xtec.cat/llibres/index.php

Aquest servei, destinat a centres docents, permet escriure llibres de manera col·laborativa a través d’Internet. Es proporciona un compte a cada centre, des d’on es poden crear llibres virtuals i assignar-ne l’administració a diferents usuaris.

Totes les persones amb un compte de correu XTEC poden entrar i afegir continguts als llibres. Els administradors de cada llibre poden decidir si accepten els canvis proposats, si els publiquen o els descarten.

Per poder fer ús del servei, cal que una persona amb accés a la contrasenya del correu XTEC del centre completi el formulari d’inscripció. Una vegada completada la subscripció, es poden crear llibres nous.

Una pàgina on trobar algun treball manual o per aprendre tècniques  com  decoupage, paper maché, etc.

En aquestes pàgines podeu trobar manualitats interessants  per fer amb els nostres alumnes o fer nosaltres mateixes

• http://phobos.xtec.es/crp-martorell/recursos/index.php?cat=2
• http://www.arteazul.com/
• http://www.xtec.cat/~mbardera/index.htm
• http://www.jouscout.com/taller3.htm
• http://childtopia.com/index.php

• http://www.educared.edu.pe/estudiantes/manualidades/index.htm
• http://www.hitentertainment.com/artattack/menu_artattacks.html

• 

• http://www.bestofkids.net/

• http://www.dibujosparapintar.com/dibujos_para_pintar.html
• http://cathycreatif.free.fr/
• http://www.doslourdes.net/algunos_dibujos_para_colorear.htm
• http://www.coloriages.biz/index.php
• http://www.dibujosparacolorear.info/sitemap.php?sessionid=efade965e8960d172605f7773aa600d3
• http://www.teteamodeler.com/dossier/coloriages/nature.asp
• http://www.yodibujo.es/colorear.html
• http://www.dibujos-para-ninos.com/dibujos-fiestas.html
• http://www.hugolescargot.com/coloriages-fleurs/coloriage-fleur.htm
• http://recitpresco.qc.ca/ressources/banque/gmp/clipart/index.html
• http://www.mescoloriages.com/

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