ESCOLA SANT JULIÀ de l’Arboç

PRESENTACIÓ

 

“Per educar un infant, fa falta tota una tribu”

Proverbi xinès

 

La tasca educativa que l’escola porta a terme és una tasca comuna a tots els membres de la comunitat escolar. És per això que la comunicació escola-família ha de ser fluïda i oberta, per tal de poder canalitzar adequadament les inquietuds de tothom, amb l’objectiu de garantir la millor atenció i acompanyament dels nostres fills en el seu propi camí cap a la formació integral i la maduresa personal. Tots estem cridats a posar-hi la nostra part, però sempre programant la brúixola cap a un mateix nord.

Us recomanem que assistiu a les entrevistes, trobades i reunions programades durant tot el curs.

Desitgem per a tothom un bon curs escolar i gràcies per la confiança que heu dipositat en nosaltres en portar els vostres fills a l’escola Sant Julià.

 

L’Equip directiu

Setembre 2.011

 

COMUNITAT EDUCATIVA

La comunitat educativa entén que l’educació consisteix en el desenvolupament natural progressiu i sistemàtic de totes les capacitats dels alumnes, en ordre a la construcció de la pròpia personalitat i a la comprensió crítica i la transformació de la realitat que l’envolta, en el marc d’un projecte comú i integrador i d’una escola oberta a tothom que estimula un esperit crític basat en la responsabilitat, la solidaritat, la tolerància i el respecte a la natura i a qualsevol creença religiosa, cultura i raça.

La nostra escola es defineix com a :

• Aconfessional

• Catalana

• Oberta a tothom

 

NORMATIVA LINGÜÍSTICA

El català és la llengua vehicular del sistema educatiu a Catalunya. Tots els ensenyaments són impartits en llengua catalana, llevat de l’àrea de castellà i d’anglès.

Tots els dossiers i la majoria dels llibres que es fan servir com a material dels alumnes, són en català i les explicacions que es fan, també ho són. D’altra banda, el català és la llengua de comunicació en la documentació interna i externa: comunicats als pares i mares, en els rètols repartits en l’escola, així com en les actuacions administratives ( informes, notes, arxiu, etc.).

La llengua catalana és també el vehicle d’expressió de qualsevol tipus de reunió o trobada en el centre.

El català constitueix l’element bàsic de comunicació. Es té cura que així sigui, principalment en els primers cursos, com és l’Educació Infantil i el Cicle Inicial de l’Ensenyament Primari, perquè molts alumnes són castellanoparlants i, d’aquesta manera l’assoliment del català és més efectiu si des de l’entrada a l’escola se’ls introdueix en aquesta llengua.

 

TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT

Considerem que l’escola Sant Julià és un “centre acollidor en tant que garanteix la inclusió escolar i social de tot l’alumnat amb independència de la llengua, cultura, condició social i origen a partir dels tres eixos següents:

• Consolidació de la llengua catalana, com a eix vertebrador del nostre projecte educatiu.

• Foment de l’educació intercultural, basada en la igualtat, la solidaritat i el respecte a la diversitat de cultures, en un marc de diàleg i convivència.

• Promoció de l’equititat educativa per assolir la igualtat en les possibilitats i el ple desenvolupament de les potencialitats dels nostres alumnes, del professorat i de les famílies.

L’atenció educativa a l’alumnat de l’escola Sant Julià es fonamenta de manera prioritària sobre els principis de: diversitat, necessitats educatives, inclusió escolar, suports, acció tutorial, barreres a l’aprenentatge i a la participació… tal i com queda recollit en les instruccions per a l’organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació infantil i primària i d’educació especial per al curs 2011-2012.

El professorat ha d’organitzar l’activitat docent tenint en compte les característiques del seu alumnat i la diversitat de necessitats i ritmes d’aprenentatge.

L’atenció a les necessitats educatives de tot l’alumnat del centre està plantejada des d’una perspectiva global i per tant forma part de les actuacions prioritàries de l’escola.

Com ajuda i tractament a la diversitat, ens plantegem el següent:

• Alumnes amb dèficits d’aprenentatge

- Detecció del problema per part del tutor. Tots els mestres, durant el mes de setembre, passen les proves d’avaluació inicials del curs corresponent, i si apareix un cas que no té assolit el nivell, se li passa la prova d’avaluació inicial del cicle anterior. Si tot i així no l’assoleix, es fa demanda a educació especial.

- Comuniciació del problema per part del tutor a l’equip de comissió de la diversitat (CAD).

- Estudi i diagnòstic de l’estat del desenvolupament de l’alumne a partir de tècniques i activitats de mediació i interpretació específiques que permeten conèixer les possibles diferències o dificultats en el procés de maduració personal.

- El/la psicòloga municipal i psicopedagog avaluarà l’alumne/a i el derivarà cap a l’especialista més adient en funció del resultat.

- Reunió orientativa dels pares amb el/la tutor/a i amb l’equip de suport. Actuació conjunta de l’equip de suport amb el/la tutor/a del curs, i/o pares de l’alumne per a dur a terme els acords presos per tal de donar resposta a la problemàtica diagnosticada.

• L’equip de suport està integrat pels següents professionals: Psicòloga municipal; Mestres d’educació especial; Mestres de reforç; EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic) i cap d’estudis.

• Unitat de Suport a l’Educació Especial (USEE). Són unitats de recursos per afavorir la participació de l’alumnat d’educació especial en entorns escolars ordinaris amb el compromís de la comunitat educativa per avançar com a escola inclusiva.

 

CALENDARI ESCOLAR DEL CURS 2.011-2.012

Del 12 de setembre de 2.011 al 30 de juny de 2.012

Vacances:

Nadal: Del 23 de desembre de 2.011 al 8 de gener de 2.012 (amb dós inclosos)

Setmana Santa: Del 2 d’abril al 9 d’abril de 2.012 (ambdós inclosos)

Dies festius:

12 d’octubre de 2.011 (Festa nacional d’Espanya)

1 de novembre de 2.011 (Tots Sants)

6 de desembre de 2.011 (Dia de la Constitució)

8 de desembre de 2.011 (la Immaculada)

1 de maig de 2.012 (Dia del treball)

Dies de lliure disposició:

31 d’octubre de 2.011

5 de desembre de 2.011

20 de febrer de 2.012

30 d’abril de 2.012

28 de maig de 2.012

Festa local:

9 de gener de 2.012

 

OBJECTIUS GENERALS DEL CURS 2.011-2.012

Educació Infantil:

• Adquirir i assolir els hàbits adequats a l’edat.

• Fomentar la relació de grup a través del joc simbòlic de la “plaça de la puntaire” (classe de racons de joc).

• Dur a terme el procés d’immersió per tal d’assegurar una bona normalització lingüística.

• Fomentar el gust per la lectura gràcies a la dinamització de contes a la biblioteca de l’escola.

• Ensenyar actituds de respecte cap als altres, tant al professorat i personal del centre com als companys i a les companyes.

• Potenciar l’actitud de respecte envers l’escola (mobiliari, material didàctic, instal·lacions, etc.) i el medi ambient (Escola Verda).

• Iniciar l’aprenentatge de la lectura i de l’escriptura de manera sistemàtica.

• Començar a iniciar-se en el treball amb ordinador. Dibuixar amb l’editor gràfic i escriure amb el processador de text adaptats.

• Treballar globalment per projectes.

Educació Primària:

• Adquirir i desenvolupar actituds de respecte, comportament cívic i ètic per a la bona convivència.

• Aconseguir hàbits que permetin desenvolupar el concepte de l’autoestima i cohesió de grup, posant en pràctica jocs de cohesió a hores de tutoria.

• Potenciar l’actitud de respecte envers l’escola (mobiliari, material didàctic, instal·lacions, etc.) i envers els companys.

• Desenvolupar i refermar la capacitat d’atenció i adquisició d’un hàbit d’estudi i treball.

• Ser capaç de comunicar-se en situacions quotidianes en llengua anglesa (aula d’anglès).

• Adquirir un bon nivell de comprensió lectora, d’expressió oral i escrita.

• Fomentar l’hàbit lector entre nens i nenes de Cicle Superior i P5 d’Educació Infantil (Padrins de Lectura).

• Fomentar el gust per la lectura gràcies a la dinamització de la biblioteca de l’escola.

• Tenir agilitat en el càlcul i en la resolució de problemes (Aula de Matemàtiques).

• Assolir autonomia en l’aprenentatge.

• Adquirir procediments de tractament de la informació amb eines tecnològiques.

• Millorar els rendiments escolars i personals dels alumnes respecte les proves d’avaluació internes i els indicadors de centre (externes).

A nivell de centre:

• Continuar amb la creació d’una línia d’escola en l’ensenyament – aprenentatge de la llengua catalana. Seguirem amb el treball de l’expressió escrita.

• Continuar amb els tallers de l’hort a Cicle Inicial gràcies a l’organització d’un grup de mares i pares.

• Continuar el Programa d’Immersió Lingüística.

• Continuar amb el Pla Català de l’Esport de l’Escola.

• Iniciar un Projecte de Convivència a través del Departament d’Ensenyament.

• Continuar el treball del reciclatge treballant pel projecte d’Escoles Verdes. Educar per la ciutadania i el respecte al medi ambient.

• Incorporar les noves tecnologies a les aules.

• Crear una Aula de Matemàtiques.

• Establir estratègies d’aprenentatge entre diferents tipologies de grups.

• Crear una bona harmonia entre totes les comunitats escolars.

 

RELACIÓ FAMÍLIA – ESCOLA

REUNIONS AMB LES FAMÍLIES

• Reunions amb P3 d’Educació Infantil: Durant la primera setmana de curs es realitzaran entrevistes amb les famílies.

• Reunions de pares i mares per cicle o nivell: Es duen a terme durant l’última setmana de setembre a les 16:30 h

P3: Dimarts 27 de setembre

P4 / P5: Dimecres 28 de setembre

1r de Cicle Inicial: Dimecres 21 de setembre

2n de Cicle Inicial: Dimarts 20 de setembre

Cicle Mitjà: Dijous 22 de setembre

Cicle Superior: Dilluns 26 de setembre

INFORMES

Educació Infantil:

• Gener: Entrega del 1r informe

• 2n trimestre: Entrevistes amb les famílies

• Juny: Entrega del 2n informe

Educació Primària:

• Desembre: Entgrega del 1r informe

• Abril: Entrega del 2n informe

• Juny: Entregal del 3r informe

 

NORMATIVA GENERAL DEL CENTRE

 

• Al matí, l’activitat escolar s’inicia a les 8:45 hores per a tots els alumnes del centre i a la tarda a les 14:30 hores. És molt important que els alumnes siguin puntuals. Per a no interrompre les classes, els alumnes que arribin tard a l’escola es quedaran al banc del vestíbul fins que comenci la següent sessió. Si han anat al metge i porten el justificant pujaran directament a la seva classe.

• Els pares i les mares o persones que acompanyen els alumnes no han de parlar amb el mestre a les hores d’entrada, ni pujar a classe, ja que entorpeix la dinàmica del moment. Podeu fer-ho a la sortida, trucant per telèfon o escrivint a l’agenda.

• Durant les hores de classes s’ha de procurar no portar coses als alumnes (material escolar, claus, entrepans, etc.). Si és imprescindible fer-ho, cal que passeu per secretaria.

• Com en els darrers anys, cada dijous tots els alumnes i els mestres han de portar fruita per esmorzar, sencera, pelada o a trossos (depenent de l’edat dels alumnes); dins d’una carmanyola. Si es porta una altra cosaque no sigui fruita no ho menjaran.

• Es porta un control de l’assistència a les classes. Per tant, cal justificar totes les faltes d’assistència mitjançant l’agenda i/o justificant del metge. Els dies de controls o avaluacions no es pot faltar, llevat d’una causa major. D’altra banda, l’alumne que estigui malalt no ha de venir a l’escola, pels inconvenients que això comporta per ell i per respecte als altres companys.

• No es pot sortir de l’escola durant les hores de classe. Si un alumne ha d’absentar-se per qualsevol circumstància, els familiars autoritzats el vindran a buscar a l’escola i signaran el full de consentiment a secretaria. No pot marxar sol cap alumne quan ha començat la jornada escolar.

• Les circulars i notificacions que s’envien als pares s’han de llegir i en cas que s’hagi de donar resposta a l’escola, es farà el més aviat possible.

• Abans de sortir de casa, l’alumant consultarà l’horari de classe i portarà el material necessari, sense oblidar res (llibres, llibretes, estris…).

• Tots els alumnes de Primària han de portar cada dia, dins de la motxilla, l’agenda escolar i com a tal els pares la miraran a diari per saber qualsevol informació, o anotaran allò que creguin necessari.

• Els alumnes són els responsables de les seves pertinences i han de tenir-ne cura, però cal que evitin portar qualsevol objecte de valor, ja que l’escola no se’n farà responsable en cas de la seva pèrdua o desaparició (des de cromos fins a mòbils…). Els mòbils que sonin a l’escola quedaran custodiats en la direcció fins que vinguin els pares a recollir-los.

• Les feines pendents són una feina complementària que s’ha de fer i presentar, cosa que reflecteix el treball individual dels alumnes.

• Els dies d’educació física cal portar la roba esportiva adequada, és a dir, xandall, sabates esportives, etc.

• Tots els alumnes d’Educació Infantil i de Cicle Inicial han de portar bata.

• Per tal de facilitar la bona relació amb els altres, és necessari que els alumnes tinguin cura de la seva higiene personal i d’un vestuari adequat a la seva edat.

• Els alumnes que tinguin polls i/o llémenes s’hauran de quedar a casa fins que el cap quedi net d’ous i no hi hagi perill de contagi vers els altres. Es trucarà a la família perquè vingui a buscar als fills si es detecta a classe.

• És un deure de tots els alumnes respectar el material escolar comunitari (cadires, taules, llibres, intal·lacions, etc.) i el dels seus companys i companyes. El material deteriorat intencionadament serà restituït per la família pel seu valor en diners.

• Cal que els alumnes col·laborin en mantenir totes les zones de l’escola ben netes.

• Quan un alumne utilitzi la discriminació, la violència i els maltractaments envers els seus companys i companyes o mestres, serà sancionat i se li aplicaran les Normes de Convivència del Reglament de Règim Intern del Centre, en el nostre cas una Comissió de Disciplina.

• Els pares i mares heu de procurar no parlar malament dels mestres davant dels vostres fills/es, ja que els nens necessiten tenir unes pautes clares i entenedors en l’àmbit escolar i familiar; per la qual cosa heu d’inculcar-los valors de respecte, tolerància, autoestima i solidaritat envers els companys, els mestres i qualsevol ésser humà. D’aquesta manera estarem tots treballant per una educació en la diversitat escolar, familiar i social.

• Pels aniversaris no s’han de portar bosses de llaminadures ja que el centre té com a norma no repartir-les. Si voleu que facin alguna celebració, us preguem que sigui coca, alguna cosa de pastisseria casolana… També podeu portar pica-pica. No s’acceptarà el repartimen d’invitacions per a festes privades a no ser que es reparteixin a tot el grup – classe. Tampoc fent-se d’amagat. Si es fa, ha de ser fora del recinte escolar.

• En cas que s’hagi de prendre algun medicament, cal que es port l’autorització signada pel pare, mare o tutor/a legal i la recepta mèdica o l’informe del pediatra on consti la dosi i l’hora que s’ha de donar. Si no és així, l’escola no administrarà cap tipus de medicament.

Es demana a les famílies que es llegeixin i comentin aquestes normes amb els fills tots junts per a una bona comprensió i compliment per part de tot l’alumnat de l’escola.

 

L’ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES D’ALUMNES DE L’ESCOLA (AMPA)

L’AMPA és l’associació de mares i pares d’alumnes de l’escola Sant Julià de l’Arboç.

Entre les funcions de l’AMPA hi ha:

• Assistir a tots els pares o tutors en allò que concerneix a l’educació dels seus fills.

• Col·laborar en la funció educativa del centre docent, de manera especial en les activitats complementàries i extraescolars.

• Orientar i estimular els pares respecte a les obligacions que ens incumbeixen en relació amb l’educació dels nostres fills.

• Promoure la participació dels pares associats.

• Fomentar les relacions de cooperació amb el centre.

• Promoure activitats extraescolars formatives, culturals i esportives.

• Contribuir al bon funcionament dels diversos serveis del centre.

Les activitats que fa actualment l’AMPA són:

• Venda de llibres a totes les famílies de l’escola.

• Venda de xandalls i roba esportiva de l’escola.

• Organització de l’acollida matinal, de les activitats extraescolars del migdia i de la tarda.

• Organització de xerrades i tallers per a les famílies.

• Etc.

Ens podeu trobar al local de l’AMPA, l’antiga casa del conserge (abans d’entrar al vestíbul de l’escola a mà dreta), tots els dimarts a les 16 h de la tarda. Allà us vendrem el xandall i la roba esportiva, fem les inscripcions de les activitats extraescolars i us informarem de qualsevol tema relacionat amb l’escola. També podeu contactar amb nosaltres mitjançant l’e-mail ampajulia@gmail.com o al telèfon 652 230 989.

Activitats i serveis per al curs 2.011-2.012:

Servei Bon Dia

Us recordem que des de l’inici de curs està en funcionament el servei Bon Dia, on s’ofereix el servei de monitoratge de 2/4 de 8 a 3/4 de 9 del matí. En podeu fer ús de manera esporàdica o mitjançant quotes mensuals o trimestrals.

Activitats al migdia

Amb el nou horari, l’AMPA ofereix un nou servei d’ 1/4 d’1 a la 1 h del migdia. No serà una acollida, sinó que els nens i nenes podran aprofitar per fer els deures o per llegir a la biblioteca. També faran jocs dirigits al pati, activitats d’esplai i esportives, etc.

Activitats a la tarda

Des de les 4 h de la tarda fins a les 5 h o les 6 h. S’ofereixen diverses activitats durant tot el curs. Aquest any tindrem:

Anglès

Teatre en anglès

Esgrima

Futbol sala

Dansa clàssica

Dansa moderna

Tir amb arc

Bàsquet

Atletisme – cros

I altres activitats lúdic – esportives