Al migdia (horari extraescolar) hi ha dos torns de biblioteca, de 12 a ¾ d’1 i de ¾ d’1 a 2/4 de 2, de dilluns a dijous.
Pot acudir-hi l’alumnat de 1r a 6è, hi poden llegir i consultar (contes, còmics, llibres, revistes, enciclopèdies….), estudiar, fer deures i dibuixar, sempre respectant la lectura o el treball de la resta de companys i companyes.
Poden buscar informació als ordinadors per fer deures, treballs o bé passar una bona estona fent activitats de l’EDU 365 o bé del JCLIC.
Quan arriben a la biblioteca al migdia, han de portar tot el que preveuen que necessitaran (estoig, llibres, quaderns, mocador…), per tal que no sigui un motiu per voltar amunt i avall o tornar a entrar a les classes.
Al passadís, davant de la biblioteca, disposen d’un espai per deixar-ho tot i recollir-ho abans de les tres.

L’Aulet té una biblioteca escolar com n’hi ha poques. La nostra escola sempre hi ha destinat hores i recursos però d’uns anys cap aquí, hem apostat per posar-la al dia, informatitzar-la, actualitzar-la i dinamitzar-la.
Per dur a terme aquesta gran empresa, a part de la dedicació de la mestra encarregada de biblioteca i de la bibliotecària professional de l’A.M.P.A., us hem demanat un cop de mà a tots aquells pares i mares que tingueu una estona lliure i vulgueu ajudar.
Així, dins del Projecte de Pla d’Entorn del qual també forma part el Centre, una tarda a la setmana ens hi posem, de 3 a 5, per recuperar, netejar i folrar llibres de l’escola. Aquest curs hem començat l’activitat el mes d’octubre, i, per si voleu venir, ens trobareu cada dimecres a les 3 a la biblioteca del Centre.
En aquests moments som una bona colla de mares –els pares encara no s’han decidit però nosaltres no perdem l’esperança que ho facin!- que, a més d’anar per feina, passem una bona estona parlant de temes diversos i tastant alguna cosa bona.
Esperem que aquest taller, a part de ser un instrument molt útil per ajudar a l’escola i una trobada gratificant, constitueixi un espai obert i un punt de contacte, coneixement i relació entre els diferents col•lectius que formem part del dia a dia de la comunitat educativa del CEIP L’Aulet.

Taïs Sànchez i Pla
Bibiliotecària de l’AMPA del CEIP L’Aulet

Aquesta activitat, iniciada el curs 08-09, és una tasca voluntària i es fa a l’hora del pati.
Les noies i els nois de sisè que s’han ofert voluntàriament s’encarreguen, un dia a la setmana, durant vint minuts de la seva estona d’esbarjo, d’anar a buscar una criatura a la classe de P5 (sempre la mateixa) i acompanyar-la a la biblioteca, per escoltar com llegeix el llibre que la seva mestra, li ha preparat i ajudar-la en cas que tingui alguna dificultat. Quan acaben, li expliquen, es miren, llegeixen o comenten altres contes, que ja tenen preparats a la biblioteca, adequats a l’edat. I, fet tot això, la tornen a acompanyar a la seva classe.
És molt gratificant observar l’actitud que mantenen, grans i petits: cada parella estableix una relació humana de respecte, tendresa, admiració i simpatia. I s’ho passen bé! Si tenim en compte que els aprenentatges són realment eficaços quan porten associat un sentiment positiu, podem concloure que a final de P5 haurem notat un progrés considerable en el gust per la lectura.
Pel que fa als grans, i ja que sovint parlem de crisi de valors, hem de destacar que tots aquests voluntaris i voluntàries s’han compromès lliurement (i ho mantenen fidelment i de bon grat) a destinar un dia del seu esbarjo als nens i nenes de P5, amb la qual cosa “només” obtenen la simpatia, la gratitud i l’estima de la criatura que estan ajudant.
Per què fem aquesta activitat?
Les escoles que porten anys realitzant aquesta activitat han valorat que:
– Es dóna un valor afegit a la lectura, perquè va acompanyada d’una relació personal,
– S’assegura la regularitat de llegir.
– S’educa en el respecte com a persones entre companyes i companys de diferents edats, tenint en compte les diferències pròpies de l’edat i les peculiaritats de cadascú.
– S’accepta la diversitat. No tots els fillols i filloles ni tots els padrins i padrines són simpàtics, macos, carinyosos, ..però ni l’un ni l’altre s’escullen i cal acceptar el que t’ha tocat.
– Es potencia la generositat perquè es tracta d’un servei en el temps de lleure.
– S’assumeix un compromís i una responsabilitat.
– La feina es pren seriosament. Encara que vinguin enjogassats, saben que, en part, depèn d’ells el progrés del seu fillol o la seva fillola en la lectura.
– Fa créixer l’autoestima. Els nens i nenes de sisè que no tenen un bon concepte d’ells mateixos i creuen que no seran capaços de fer-ho bé, se n’adonen que poden ajudar les criatures més petites tan bé o més que els altres.
– El fet de relacionar-se amb nens d’infantil els fa adonar de coses que ja havien deixat enrere, els fa reviure records i els fa sentir grans.
Esperem que aquests alumnes de P5, quan siguin més grans vulguin ser ……padrins i padrines de lectura!