S’ACABA EL SEGON TRIMESTRE…

Amb l’arribada de la primavera, s’acaba el segon trimestre. Ha estat un trimestre molt profitós i ara, tots plegats, ens mereixem gaudir del bon temps i la primavera. El claustre de mestres de l’escola us desitja uns bons dies de descans. Ens retrobem el dimarts 2 d’abril.

LA PRIMAVERA

Pel bosc tot glaçat
un cant s’ha sentit;
damunt les muntanyes
s´escolta un brogit:
“Lleveu-vos, amics,
que el fred ja se’n va,
lleveu-vos de pressa,
l’hivern s’ha acabat!”
Les flors obren l’ull,
aixequen el cap,
i diuen alegres:
“Quin dia més clar!”
Damunt del paller
badalla un ocell,
estira les plomes
i fa un capgirell.
Les mosques se’n van
darrera del vent,
els núvols fan gresca
i mullen la gent.

F. Bofill, A. Puig, F. Serrat

PREINSCRIPCIÓ CURS 2013/14

Benvolgudes famílies,

Per al vostre interès, us informem que ja ha sortit tota la informació relativa al procés de Preinscripció, excepte les àrees de proximitat escolar, que resta pendent d’actualització:

http://www.reus.cat/serveis/educaci%C3%B3-infantil-i-prim%C3%A0ria-3-12-anys

Educació infantil i primària (3-12 anys)

Calendari
Criteris de prioritat i barem
Àrees escolars de proximitat PENDENT D’ACTUALITZACIÓ
Documentació que cal presentar
Núm. de desempat
Calendari de matrícula
Sol·licitud de preinscripció
Jornada de portes obertes curs 2013-2014

COMENÇA LA PREINSCRIPCIÓ ESCOLAR 2013/14

Entre els dies 11 i 22 de març, les famílies que vulguin escolaritzar els seus fills en centres públics o centres concertats hauran de fer la preinscripció escolar. El curs 2013-2014 comptarà amb 6.200 places més entre els 3 i els 12 anys, i en total, s’oferiran 1.066.228 de places repartides arreu de Catalunya per garantir l’escolarització de tots els infants. La davallada de la natalitat però, fa que hi hagi 3.390 places menys al primer curs d’Educació Infantil i obliga a tancar més de 120 grups a tota l’etapa. Per compensar-ho, però, Ensenyament ha augmentat en 371 els grups a Primària, i respondre així a les necessitats demogràfiques de la població. El departament d’Ensenyament ofereix per al proper curs 2013-2014, 1.066.228 places en escoles públiques o concertades, que responen a la demanda del 98’5% dels pares i mares que opten per aquesta opció a l’hora d’escolaritzar els seus fills. D’aquest més d’un milió de places, en destaca la davallada de les places a P3, el primer curs d’Educació Infantil, que seguint la tendència d’aquest curs, començarà amb 3.390 alumnes menys.

Aquesta davallada contrasta amb les 1.000 places afegides a primer de Primària i la davallada de 600 places a 1r d’ESO, un cicle que malgrat tot augmenta el nombre d’alumnes. Així, en total s’ofereixen 81.875 places a P3, 83.825 a Primer de Primària i 76.830 a 1r d’ESO.

La nova situació demogràfica fa que es perdin 128 grups a Educació Infantil, i 12 a ESO, mentre que a la Primària n’hi haurà 371. A tots els cursos doncs, hi haurà més grups excepte P3 i P4, i Ensenyament haurà de tornar a utilitzar més mòduls prefabricats per respondre a les puntes demogràfiques, mentre que paral·lelament, prepara el tancament progressiu d’alguns centres com el Xarau de Cerdanyola del Vallès, El Castell de Tona o Can Montllor de Terrassa.

Els criteris de preinscripció són els mateixos que l’any passat i només Manresa segueix l’exemple de Barcelona i augmenta les àrees d’influència, mentre que Gavà, Viladecans i Palamós se sumen a la llista de municipis, juntament a Mataró i Cornellà de Llobregat, per utilitzar la zona escolar única i repartir així la població escolar de tot el municipi.

Font: Agència Catalana de Notícies.

Han d’ajudar els pares en els deures escolars?

img item
Avui dia, els pares s’impliquen més que mai en els deures escolars dels fills, però no sempre de forma adequada. Un mal suport pot generar dependència del nen i transmetre-li la idea que és incapaç de fer-los ell sol.

Segons l’enquesta sobre els hàbits d’estudi dels nens espanyols de TNS Demoscopia, el 80% dels estudiants de primària i el 45% dels de secundària reben ajuda per fer els deures. Enrique Martín Criado, professor de Sociologia a la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, sosté que els pares dediquen diverses hores al dia a ajudar els fills amb els deures o a vigilar que els facin, una realitat que contrasta amb l’estès i fals discurs que el fracàs escolar es deu a que els pares no es preocupen per l’educació dels fills.

Gràcies a les millores en la conciliació laboral i familiar i a la millor formació dels pares, aquests van començar fa una dècada a involucrar-se més en l’ajuda en els deures dels fills. Segons explica la pedagoga Maite Rodríguez Estévez, que imparteix cursos per a educadors i terapeutes, “això ha fet que la relació entre pare i fill s’escolaritzi. El que importa són els resultats acadèmics. Tot gira al voltant d’aquesta necessitat i s’ha oblidat el fet d’inculcar valors, el joc, la responsabilitat… No hi ha temps per a altres coses durant les hores que passen junts”.

Implicar-se no significa fer els deures a l’alumne. “El pare ha d’adoptar la posició d’entrenador: organitzar i assessorar amb l’objectiu de millorar el rendiment, no córrer amb el jugador ni menjar les mateixes calories ni, per descomptat, patir les seves lesions”, argumenta la psiquiatra Orlanda Varela.

Les tasques s’han d’entendre com un compromís que l’alumne ha d’adquirir, però sense precisar de l’orientació constant d’una altra persona. En altres paraules, fer colzes sense ningú a la cadira del costat. Que els pares s’asseguin amb els nens a fer els deures genera dependència i, si el petit té dificultats, reforça la idea que no és capaç de fer-los ell sol.

Font: El País
Data de publicació: 21/01/2013