Arxiu pel '1r de Batxillerat' Categoria

Una ressenya és un escrit breu amb el qual descrivim i valorem el contingut d’un llibre, d’una pel·lícula, d’una obra de teatre, d’un concert, d’una exposició o de qualsevol altra manifestació cultural. La ressenya combina informació objectiva i anàlisi crítica.

La ressenya que heu de fer de Blade Runner ha de contenir  un resum de la pel·lícula i una opinió crítica. En el resum heu de concretar el tema (amb una o dues línies), destacar les idees més importants i explicar què creieu que pretén aconseguir l’autor amb la pel·lícula.

En la valoració (positiva o negativa) heu d’analitzar si els diferents aspectes de  la pel·lícula (ambientació, tractament dels personatges, el ritme narratiu…) ajuden a concretar correctament el tema. També podeu tenir en compte aspectes com ara les línies d’investigació que obre,si tracta un tema d’actualitat, si hi ha alguna altra pel·lícula que parli el mateix tema…

Pel que fa a la redacció, heu d’evitar l’ús de la primera persona en la part expositiva. Trobareu més indicacions sobre els criteris de redacció i l’estructura de la ressenya al Gabinet de llengua catalana.

Exemple de ressenya

Revolució, quina revolució?

Cal trobar una petita joia cinematogràfica com la que ens ocupa per prendre consciència que, al cinema, les bones idees gairebé sempre estan més associades a la senzillesa que a la extravagància. No obstant això, la transició que ha de recórrer aquesta idea per apropar-se a la genialitat només pot sorgir en el territori del “com”, és a dir, dels recursos que el director utilitza per a expressar-se. En aquest còctel audiovisual que combina intel·ligència amb subtilesa i altes dosis de sarcasme, el director romanès Corneliu Porumboiu ens ofereix una classe magistral de cine i maneig del llenguatge fílmic.

Comprometre’s amb una idea no ha d’estar necessàriament lligat amb prendre’s les coses seriosament, ni molt menys a la dramàtica. D’aquest concepte parteix el director per embolcallar-se amb el recurs de la ironia i el to decididament burlesc que adopta la pel·lícula. L’eix del relat és l’absurd, a partir d’aquest Porumboiu construeix la versemblança del seu film, i un cop que aconsegueix que entrem a formar part de l’univers que se’ns presenta, la cinta va guanyant en fluïdesa i, al mateix temps, produeix una infinitat d’elements de complicitat amb l’espectador. L’argument de l’obra és el següent: Romania visqué una revolució que va implicar la caiguda del dictador Nicolae Ceau?escu setze anys abans del moment en el qual es desenvolupa l’acció del llargmetratge. En aquest context temàtic, que clarament determina un compromís polític, Porumboiu fixa la seva mirada en un petit poble a l’est de la capital romanesa, lluny de Bucarest, on realment van tenir lloc tots aquells esdeveniments.

L’organització del relat està dividida en dues etapes. La primera serveix com a introducció a la segona que és, sens dubte, el punt en el qual el film assoleix el seu clímax. En aquesta primera part, el realitzador presenta els tres personatges centrals, tots d’alguna manera units per una essència delirant. Un és el propietari d’un canal de televisió del poble, conductor d’un programa que es proposa definir si a la plaça central va haver-hi vertaders revolucionaris o només concurrents ocasionals que es van reunir per celebrar la revolució com a un fet ja consumat. Els altres dos, són els entrevistats, autoproclamats herois però probables grans mentiders de la revolució.

Visualment austera, amb textures crues i imperfectes, la pel·lícula coincideix amb els criteris característics del cinema de l’Europa de l’est: menys acurat, més precari, però passional com pocs. Filmat amb càmera fixa trontolladissa i maldestra –que és la de l’operador de càmera amateur del programa televisiu–, l’espectador de la pel·lícula es fusiona amb el del programa de televisió. Ambdós son testimonis dels successos: de l’entrevista que el conductor realitza als dos presumptes herois, de les trucades dels televidents, de gestos, expressions, sortides i baralles que improvisadament apareixen en escena. Tot plegat girant al voltant d’un minut decisiu, que constituirà la diferència entre esdevenir un possible heroi revolucionari i un menyspreable farsant, en cas de que els entrevistats es trobessin, o no, a la plaça del poble abans de les 12:08, moment en què es desencadenava la revolució a Bucarest.

El tram final del film és brillant i solemne alhora. El gran talent del realitzador és també la seva capacitat per fer que ens oblidem del cinema i que quedem hipnotitzats pels successos d’un programa de televisió. Amb aquest gest inclusiu –el d’utilitzar el recurs de la senzillesa per explicar una situació complexa–, es podria reconèixer el punt de vista que Porumboiu intenta comunicar. I també el de la seva genialitat.

“12:08 Al este de Bucarest”, ha obtingut premis internacionals i elogis en diferents festivals mundials des de la seva presentació a Cannes 2006, on va obtenir la Camera d’Or i el Label Europa Cinemas

Font: cineclubdioptria

 

- Quantes síl·labes té un vers alexandrí?

- Doncs com diu la Viquipèdia, en té…

 resum de mètrica catalana

Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Aniré fent les correccions dels textos argumentatius en els comentaris de l’article anterior (“El text argumentatiu”). La nota que poso és provisional. De manera que si els reescriviu i els milloreu us pujaré la nota. Podeu fer comentaris sobre els textos dels vostres companys trobant errors gramaticals o fent observacions constructives del tipus: no s’acaba d’entendre quina és la teva opinió, falten marcadors discursius, la puntuació dificulta la comprensió del text… Tindré en compte la vostra participació.  Els vostres comentaris també us han de servir per aprendre.

 Us proposo una gran pel·lícula que permetria fer un cinefòrum sobre el tema: Alguien voló sobre el nido del cuco (Milos Forman) Aquí en teniu en petit tast.

 Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.

Deures pel 12 de gener: escriu un text argumentatiu d’unes 150 paraules sobre un dels dos temes següents:

  • a) L’espai físic que envolta les persones influeix en el seu caràcter?
  • b) Quina resposta social s’ha de donar a la bogeria?

El text l’haureu de “deixar” als comentaris d’aquest article. Un cop l’accepti, ja es podrà veure al bloc. No oblideu d’identificar-vos ni de posar un títol al text. 

Si no saps per on començar, recorda les característiques que ha de tenir un text argumentatiu:

El text argumentatiu no ens comunica una notícia sinó que ens transmet una opinió, la qual ens arriba defensada per una sèrie d’arguments que li donen suport. Aquesta mena de textos intenta convèncer-nos i acostuma a tractar algun tema poèmic, naturalment, i pretén decantar el nostre parer a favor de les opinions que l’autor hi expressa.

La seva estructura bàsica consta de tres parts:

Introducció, és la part que situa, enuncia un tema i dóna l’opinió a favor o en contra de l’emissor respecte al tema.

Motius o arguments, on s’exposen els fets. Per cada fet presentat, es desenvolupa un argument principal i d’altres de secundaris o de suport, si és el cas.

Conclusió, apartat que recull la idea principal (tesi) del qui parla a favor o en contra del tema, és la síntesi dels continguts i pot ser només argumental o també retòrica. S’expressa habitualment en l’últim paràgraf.

En el text argumentatiu l’emissor està normalment implicat en el missatge del text. Això es pot mostrar mitjançant l’ús de la primera persona.
Per introduir els diferents arguments s’usen els ordinals o altres marques d’ordre, com en primer lloc, d’una banda, per començar, d’altra banda, finalment, per acabar, etc.

Per expressar l’oposició podem usar: oracions introduïdes per nexes com però, sinó, tanmateix, encara que, malgrat que, etc., noms precedits de locucions com malgrat, a pesar de, tot i, etc… i verbs que pel seu significat, indiquen oposició com oposar-se, dissentir, etc.

Per expressar la causa, podem usar: oracions introduïdes per nexes causals com perquè, ja que, puix, etc, noms introduïts per locucions com amb motiu de, a causa de, gràcies a, etc., i verbs que, pel seu significat, indiquen causa com causar, fer, originar, ocasionar, etc.

Per expressar la conseqüència, podem usar: oracions introduïdes per nexes consecutius com doncs, per tant, així, etc., o noms encapçalats per locucions com en conclusió, en conseqüència,conseqüentment, etc. Abans de l’expressió consecutiva, és freqüent de posar un punt i coma. La conseqüència també es pot expressar a través d’un reforç a la primera oració (tant, tan, de manera) i el nexe que a la segona.

També es poden utilitzar les citacions d’autoritats, que són frases extretes de grans pensadors o d’entesos en la matèria que es tracta i tenen un caràcter d’afirmació categòrica. Molt sovint s’expressen mitjançant paradoxes, antítesis o equívocs.

La interrogació retòrica és una afirmació feta en forma de pregunta, a fi d’atreure l’interés del receptor i implicar-lo en el que s’afirma.

Els textos argumentatius es caracteritzen perl’exposició i defensa d’opinions i la intenció de convéncer o persuadir.

 FONT: Centre d’Autoaprenentatge de la llengua. UNIVERSITAT JAUME I

Podeu veure un exemple de text argumentatiu en aquest enllaç

Que et dediquin un poema no és sempre mostra d’afecte. Francesc Vicneç Garcia ho demostra en aquest sonet:

A una mossa gravada de verola

Mala pasqua us do Déu, monja corcada,
bresca sens mel, trepada celosia,
formatge ullat, cruel fisonomia,
ab més puntes i grops que té l’arada.

D’alguna fossa us han desenterrada
per no sofrir los morts tal companyia,
quan eixa mala cara se us podria
i estava ja de cucs mig rosegada.

Però, si sou de vermes escapada,
perquè siau menjar de les cucales,
que de mal en pitjor la sort vos porta,

mantinga-us Déu la negra burullada,
i adéu-siau, que em par que em naixen ales
i em torno corb després que pic carn morta.

Durant el Barroc no només es descriuen les coses boniques, sinó que també es fixen en la lletgesa i en el dolor.

- Fes una llista de les metàfores i comparacions d’aquest sonet i digues quina funció fan.

- Quina és l’actitud del poeta?

De vegades va bé fer un cop d’ull a la pintura per fer-se una idea de l’estètica dels diferents corrents. A continuació hi ha una sèrie de pintures (i alguna mostra d’arquitectura) que permet entendre la idea del Renaixement , del Barroc o del Romanticisme

- A tu, Tirant lo Blanc, que has estat principi de la destrucció de la sang militar:

Si el teu ànim esforçat gosa mirar el perill de les armes que entre cavallers s’acostumen, armat o desarmat, a peu o cavall, vestit o despullat, en la manera més segura per a tu, posa’t d’acord amb mi, amb la condició que la teva espasa i la meva es puguin ajustar a mort determinada.

Escrit per la meva mà i segellat amb el segell secret de les meves armes: EL SENYOR DE VILESERMES.

Als alumnes de 1r de Batxillerat,  el 12 de novembre esteu convocats a camp clos (aula de 1r B) per enfrontar-vos amb l’examen de lectura del Tirant lo Blanc. En aquest cas, no podeu divisar les armes; només s’admet un bolígraf.

Enguany se celebra els 800 anys del naixement del rei Jaume I. En motiu d’aquesta efemèrida, s’han publicat diversos treballs que aprofundeixen en la figura d’aquest rei. Per conèixer la importància que té Jaume I per la història dels Països Catalans, podeu visitar aquests webs:

Jaume I, geografia, fets i memòria http://www.reijaumeprimer.cat/

Recerca en acció http://www.recercaenaccio.cat/

Aquesta presentació us pot servir per tenir una idea global de la literatura a l’edat mitjana. Recordeu que en l’examen del primer parcial entra el context històric de l’edat mitjana, Ramon Llull, els trobadors i, segurament, Ausiàs March.