Emocions

Us proposo un petit experiment que gaudireu a casa i us ajudarà a gestionar emocions, a treballar l’atenció i la concentració.

Es tracta de l’ampolla de la calma. Aquesta ampolla està inspirada en el mètode Montessori i a la vegada estimula la creativitat i l’autonomia dels infants.

Mentre el nen observa la caiguda de la purpurina pot organitzar i centralitzar el sistema nerviós. El ritme cardíac d’un nen que està nerviós o estressat s’accelera, i també la seva respiració. En observar la lentitud amb què cauen les petites peces lluents a dintre de l’ampolla es genera un model visual que de forma inconscient entrega un senyal al cervell que fa disminuir l’agitació.

Quan això estigui passant, l’adult pot proporcionar un espai per explicar les raons de la tristessa, ira o frustració.

Els ingredients per fer la nostra ampolla són els següents:

* un pot de plàstic o vidre transparent amb tapa.

* purpurina de colors i altres petites peces lluents.

* cola transparent (2-3 cullerades)

* aigua calenta.

* es pot afegir colorant.

Barregem, agitem el pot i observem què està passant….

Poseu en pràctica aquest sistema de gestió de les emocions, de ben segur que us agradarà.

 

CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA

La  consciència fonològica es defineix comunament com la sensibilitat o la consciència explícita de l’estructura fonològica de les paraules en una llengua. Concretament, implica l’habilitat per notar, pensar o manipular els sons individuals en les paraules.

Tot això es fa des de ben petits, quan els nens escolten les veus familiars, sorolls, sons, cançons i ritmes. A l’escola posem molt interès perquè la consciència fonològica es vagi desenvolupant amb normalitat. A parvulari fem jocs de rimes, picar paraules, sentir sons i sorolls, fem jocs amb els llavis i la llengua per estimular l’aparell bucofonatori i anar preparant-nos per segmentar cada fonema de les paraules que utilitzem dia a dia.

Us proposem uns quants jocs perquè podeu practicar-los amb els vostres fills:

  • Escoltar i reproduir sons i sorolls de l’entorn.
  • Fer petites rimes o rodolins.
  • Pensar paraules que comencin per un so determinat.
  • Pensar paraules que acabin per un so determinat.
  • Picar paraules (llargues, curtes i quantes síl·labes conté)
  • Quina paraula queda si canviem un so: foca, boca, coca..
  • Quina paraula queda si traiem una síl·laba: bu-ta-ca, ca-di-ra
  • Veig-veig….
  • Cantarelles i cançons de falda.

Us deixo aquí una petita mostra d’activitats que treballem amb els nens per estimular la consciència fonològica. Són jocs divertits!!!

 

RIMES FETES A CLASSE