Algunes aquarel·les de l’estiu. Aquest any he canviat el procediment i no he utilitzat el llapis fins el final
Algunas acuarelas del verano. He cambiado el procedimiento y sólo he utilizado el làpiz al final
Avui començo les vacances, aquest ha estat un curs especial, he disfrutat especialment treballant i, al final, hem fet un crèdit de síntesi que ja fa anys em rondava pel cap i que, segons les opinions dels companys/es de feina i de l’alumnat, ha agradat molt. En parlarem en un article ben aviat.
Durant els últims 20 dies he estat convalescent d’una petita operació (els quasi 50 anys ja es comencen a notar) i he escrit una proposta per treballar a l’estiu, es tracta de fer un dibuix cada dia per acabar elaborant un quadern d’estiu. És una alternativa lúdica a les aburridíssimes activitats d’estiu de les editorials.
No especifico la tècnica ni els materials, això queda al vostre criteri. Només us recomano que, sempre que sigui possible, dibuixeu amb el model al davant. Que us ho passeu molt bé i, si al final de les vacances ens ho voleu ensenyar, ja trobarem la manera de compartir-ho. BON ESTIU!
DIA 1 – Dibuixa’t a tu mateix/a
DIA 2 – Dibuixa el teu esmorzar ideal
DIA 3 – Dibuixa el teu paisatge favorit
DIA 4 – Dibuixa un animal estrany
DIA 5 – Dibuixa el/la protagonista de la última pel·lícula que has vist
DIA 6 – Dibuixa la cafetera de casa teva
DIA 7 – Dibuixa un insecte imaginari
DIA 8 – Dibuixa el teu millor amic/a
DIA 9 – Dibuixa un lloc on t’agradaria anar
DIA 10 – Dibuixa’t tirant-te a la piscina
DIA 11 – Dibuixa un plat de fruita fresca
DIA 12 – Dibuixa la teva motxilla o bossa amb tot el que hi portes
DIA 13 – Dibuixa’t un peu
DIA 14 – Dibuixa un enorme creuer de vacances
DIA 15 – Dibuixa una bicicleta
DIA 16 – Dibuixa la taula on treballes
DIA 17 – Dibuixa un ocell al niu
DIA 18 – Dibuixa l’exterior de la teva casa
DIA 19 – Dibuixa una cosa que no t’agradi
DIA 20 – Dibuixa la teva beguda favorita
DIA 21 – Dibuixa’t amb els amics i/o amigues
DIA 22 – Dibuixa el teu cotxe ideal
DIA 23 – Dibuixa una persona estirada a la platja
DIA 24 – Dibuixa, vista des de dalt, la teva habitació
DIA 25 – Dibuixa un gos
DIA 26 – Dibuixa un avió creuant un mar de núvols
DIA 27 -Dibuixa el teu/va cantant preferit
DIA 28 -Dibuixa’t comprant al mercat
DIA 29 – Dibuixa’t amb un barret
DIA 30 – Dibuixa el teu plat preferit
DIA 31 – Dibuixa la teva família de vacances
Hoy empiezo las vacaciones, este ha sido un curso especial, he disfrutado especialmente trabajando y, al final, hemos hecho un crédito de síntesis que hace años me rondaba por la cabeza y que, según las opiniones de los compañeros / as de trabajo y del alumnado, ha gustado mucho. Hablaremos de ello en un artículo en breve.
Durante los últimos días he estado convaleciente de una pequeña operación (los casi 50 años ya se empiezan a notar) y he escrito una propuesta para trabajar en verano, se trata de hacer un dibujo cada día para terminar elaborando un cuaderno de vacaciones. Es una alternativa lúdica a las aburridísimas actividades de verano de las editoriales.
No especifico la técnica ni los materiales, esto queda a vuestro criterio. Sólo os recomiendo que, siempre que sea posible, dibujéis con el modelo delante. Que os lo paséis muy bien y, si al final de las vacaciones nos lo queréis enseñar, ya encontraremos la manera de compartirlo. BUEN VERANO!
DÍA 1 – Dibújate a ti mismo / a
DÍA 2 – Dibuja tu desayuno ideal
DÍA 3 – Dibuja tu paisaje favorito
DÍA 4 – Dibuja un animal extraño
DÍA 5 – Dibuja el / la protagonista de la última película que has visto
DÍA 6 – Dibuja la cafetera de tu casa
DÍA 7 – Dibuja un insecto imaginario
DÍA 8 – Dibuja tu mejor amigo / a
DÍA 9 – Dibuja un lugar donde te gustaría ir
DÍA 10 – Dibújate tirándote a la piscina
DÍA 11 – Dibuja un plato de fruta fresca
DÍA 12 – Dibuja tu mochila o bolsa con todo lo que llevas
DÍA 13 – Dibújate un pie
DÍA 14 – Dibuja un enorme crucero de vacaciones
DÍA 15 – Dibuja una bicicleta
DÍA 16 – Dibuja la mesa donde trabajas
DÍA 17 – Dibuja un pájaro en el nido
DÍA 18 – Dibuja el exterior de tu casa
DÍA 19 – Dibuja algo que no te guste
DÍA 20 – Dibuja tu bebida favorita
DÍA 21 – Dibújate con los amigos y / o amigas
DÍA 22 – Dibuja tu coche ideal
DÍA 23 – Dibuja una persona tumbada en la playa
DÍA 24 – Dibuja, vista desde arriba, tu habitación
DÍA 25 – Dibuja un perro
DÍA 26 – Dibuja un avión cruzando un mar de nubes
DÍA 27-Dibuja tu cantante preferido
DÍA 28-Dibújate comprando en el mercado
DÍA 29 – Dibújate con un sombrero
DÍA 30 – Dibuja tu plato preferido
DÍA 31 – Dibuja tu familia de vacaciones
Durant aquests tres últims mesos he pogut veure, normalment de matinada, dos documentals sobre el restaurant El Bulli de Ferran Adrià i Juli Soler.
M’agrada menjar i, molt, cuinar, i sempre havia pensat que la filosofia d’aquest cuiner era tan elevada que em superava, de manera que, fins ara, mai vaig tenir la temptació de gastar-me uns bons diners (que tampoc tinc) en un dinar o sopar a El Bulli.
Però us puc assegurar que després de veure els vídeos i parlar amb alguns amics / es que ho han fet, m’he quedat amb les ganes. Estic segur que menjar-hi ha de ser una experiència realment impressionant, una experiència brutalment sensorial i artística (i em considero molt exigent amb aquesta última paraula)
Els documentals es poden visionar a la web de TVE, el primer és “El catàleg d’El Bulli” i és un repàs a l’evolució de la carta, aquí teniu la primera part (de vuit)
El segon, meravellós, tracta d ‘“Un dia a El Bulli” i filma una jornada sencera de treball, des que obre fins que tanca.
Bon profit!
Durante estos tres últimos meses he podido ver, normalmente de madrugada, dos documentales sobre el restaurante El Bulli de Ferran Adrià y Juli Soler.
Me gusta comer y, mucho, cocinar, y siempre había pensado que la filosofía de éste cocinero era tan elevada que me superaba, de modo que, hasta ahora, nunca tuve la tentación de gastarme un buen dinero (que tampoco tengo) en una comida o cena en El Bulli.
Pero os puedo asegurar que después de ver los vídeos y hablar con algunos amigos/as que lo han hecho, me he quedado con las ganas. Estoy seguro que comer allí tiene que ser una experiencia realmente impresionante, una experiencia brutalmente sensorial y artística (y me considero muy exigente con ésta última palabra)
Los documentales pueden visionarse en la web de TVE, el primero es “El catálogo de El Bulli” y es un repaso a la evolución de la carta, aquí tenéis la primera parte (de ocho)
El segundo, maravilloso, trata de “Un dia en El Bulli” y filma una jornada entera de trabajo, desde que abre hasta que cierra.
Que aproveche!
La setmana passada vaig ser convidat per els amics d’Atlantic Devices, distribuïdors de les pissarres digitals MIMIO, a fer una xerrada sobre aquest equipament a l’IT World Edu a Barcelona.
El títol de la presentació era “Esprement la MIMIO Pad” i el contingut girava al voltant de com es podia utilitzar la PDI d’una forma diferent en l’educació visual i plàstica, mostrant una sèrie d’activitats que aprofiten els seus avantatges més enllà de l’ús que se’n fa habitualment i que es limita a reproduir la pantalla de l’ordinador i situar el punt d’interacció en un suport mural.
Al meu entendre, la PDI ofereix grans possibilitats si se sap jugar amb les tres capes que disposa: l’aplicació oberta de fons, el software de la mateixa pantalla i el punt d’interacció (el llàpis especial o el dit)
A continuació en teniu unes mostres:
La semana pasada fui invitado por los amigos de Atlantic Devices, distribuidores de las pizarras digitales MIMIO, a dar una charla sobre este equipamiento en la IT World Edu en Barcelona.
El título de la presentación era “Exprimiendo la MIMIO Pad” y el contenido giraba alrededor de cómo se podía utilizar la PDI de una forma diferente en la educación visual y plástica, mostrando una serie de actividades que aprovechan sus ventajas más allá del uso que se hace habitualmente y que se limita a reproducir la pantalla del ordenador y situar el punto de interacción en un soporte mural.
En mi opinión, la PDI ofrece grandes posibilidades si se sabe jugar con las tres capas que dispone: la aplicación abierta de fondo, el software de la misma pantalla y el punto de interacción (el lápiz especial o dedo)
A continuación tenéis unas muestras:
CARICATURES – CARICATURAS
Amb un programa d’edició vectorial (Inkscape, Flash, Ilustrator…) es ressegueix l’ombra del perfil del/la model.
Con un programa de edición vectorial (Inkscape, Flash, Ilustrator …) se resigue la sombra del perfil del / la modelo.
Aprofitant els cursors de Bèzier del traç vectorial, es modifica el perfil per arribar a la caricatura.
Aprovechando los cursores de Bèzier del trazo vectorial, se modifica el perfil para llegar a la caricatura.
Finalment s’acoloreix i es dibuixen els últims detalls.
Finalmente se colorea y se dibujan los últimos detalles.
CÒMICS – HISTORIETAS
Amb la PDI es poden fer còmics a partir de fotografies dels alumnes o directament a la pissarra.
Con la PDI se pueden hacer cómics a partir de fotografías de los alumnos o directamente en la pizarra.
GOOGLE MAPS – STREETVIEW
Streetview de Google Maps ofereix increíbles possibilitats creatives:
Streetview de Google Maps ofrece increíbles posibilidades creativas:
Cercar situacions per fer un còmic.
Buscar situaciones para hacer un cómic.
Fer graffitis.
Hacer graffitis.
Situar personatges.
Situar personajes.
Crear ombres.
Crear sombras.
Què us sembla?
Qué os parece?
Hola de nou!
Tornem a publicar ÀRTIC després de 10 mesos d’inactivitat bloguera.
Durant aquest temps he estat treballant mig any a la Secretaria per a la Immigració (fent una substitució) i, al desembre de 2009, em vaig incorporar a la meva plaça de professor d’educació visual i plàstica a Badalona.
A Immigració vaig tenir la oportunitat de compartir feina amb un equip de gent increíble liderat per un dels millors polítics que he conegut, amb moltíssima empenta i idees. Des d’aquí agraeixo a tot el personal de la Secretaria el tracte que vaig rebre, sempre carregat de disposició i cordialitat. El contacte amb el món de la immigració em va ajudar a sensibilitzar-me amb aquelles persones que han hagut de canviar d’entorn i deixar la família per poder tirar endavant. Sis mesos d’intens treball, de gran creixement personal i de creació de molt bones amistats.
Just abans de Nadal vaig tornar a l’institut. Vaig tornar al futur. Vaig tornar a treballar amb adolescents.
Ara que han passat quatre mesos puc assegurar que estic immensament content de tornar a entrar a l’aula cada matí, a sentir la energia de l’alumnat, a riure amb ells i elles i a treballar plegats. Durant els 9 anys que he estat apartat de la docència regular vaig anar perdent aquesta energia que només es pot sentir a les aules, i en aquests moments sento que la estic recuperant.
Aquest breu article porta el títol més adequat per descriure les sensacions de la tornada; cada matí, en creuar la porta de l’aula, sento que treballo per el futur, i això m’omple molt.
A partir d’ara intentaré tornar a publicar un parell de cops per setmana i agrairé, com sempre, els vostres comentaris.
Hola de nuevo!
Volvemos a publicar ÁRTIC después de 10 meses de inactividad bloguera.
Durante este tiempo he estado trabajando medio año en la Secretaria per a l’Immigració (una sustitución) y, en diciembre de 2009, me incorporé a mi plaza de profesor de educación visual y plástica en Badalona.
En Immigració tuve la oportunidad de compartir trabajo con un equipo de gente increíble liderado por uno de los mejores políticos que he conocido, con muchísimo empuje e ideas. Desde aquí agradezco a todo el personal de la Secretaría el trato que recibí, siempre cargado de disposición y cordialidad. El contacto con el mundo de la inmigración me ayudó a sensibilizarme con aquellas personas que han tenido que cambiar de entorno y dejar la familia para poder salir adelante. Seis meses de intenso trabajo, de gran crecimiento personal y de creación de muy buenas amistades.
Justo antes de Navidad volví al instituto. Volví al futuro. Volví a trabajar con adolescentes.
Ahora que han pasado cuatro meses puedo asegurar que estoy inmensamente contento de volver a entrar al aula cada mañana, a sentir la energía del alumnado, a reír con ellos y ellas, y a trabajar codo con codo. Durante los 9 años apartado de la docencia regular fui perdiendo esta energía que sólo se puede sentir en las aulas, y en estos momentos siento que la estoy recuperando.
Este breve artículo trae el título más adecuado para describir las sensaciones del retorno; cada mañana, al cruzar la puerta del aula, siento que trabajo por el futuro, y esto me llena mucho.
A partir de ahora intentaré volver a publicar un par de veces por semana y agradeceré, como siempre, vuestros comentarios.
WARHOLIZER, un creador de retrats online a l’estil de les serigrafies d’Andy Warhol. Senzill i ràpid,
WARHOLIZER, un creador de retratos online al estilo de las serigrafías de Andy Warhol. Sencillo y rápido,
i POLADROID, per reproduir les teves fotos en format retro Polaroid (Mac – Windows)
y POLADROID, para reproducir tus fotografías en formato retro Polaroid (Mac – Windows)
TEXTORIZER és una aplicació per descarregar al nostre ordinador (MAC, LINUX i WINDOWS) que reprodueix qualsevol imatge en una composició tipogràfica. Té forces paràmetres per configurar la imatge final. Experimenteu i disfruteu una estona.
TEXTORIZER es una aplicación para descargar en nuestro ordenador (MAC, LINUX i WINDOWS) que reproducecualquier imagen en una composición tipográfica. Tiene un montón de parámetros para configurar la imagen final. Experimentad y disfrutad un rato.
Ja tenim la llista de blogs finalistes del Premi EDUBLOGS 2009.
ÀRTIC ha estat seleccinat per segon any consecutiu. Això és un autèntic premi per a nosaltres i pels que seguiu el blog.
Moltes gràcies per llegir-nos i felicitats a tots/es els participants.
Una recomanació sincera, feu un passeig pels blogs seleccionats…hi ha molta gent que fa molt bona feina.
Ya tenemos la lista de blogs finalistas del Premio EDUBLOGS 2009.
ÀRTIC ha sido seleccionado por segundo año consecutivo. Ésto representa un auténtico premio para nosotros y para los que seguís el blog.
Muchas gracias por leernos y felicidades a todos/as los participantes.
Un consejo sincero, daros un paseo por los blogs seleccionados…hay mucha gente haciendo un gran trabajo.
He trobat algunes aplicacions per fer caricatures.
La caricatura exigeix un gran treball d’observació i anàlisi, un dels grans objectius dels nostres currículums i competències bàsiques.
Per estalviar conflictes a l’aula, el millor és comerçar proposant als alumnes que es facin una auto-caricatura i, un cop han interpretat còmicament les seves faccions, llavors ja poden fer-se caricatures entre ells. Finalment és molt curiós comparar públicament les dues obres, així aprenem les diferències entre el “com ens veiem” i el “com ens veuen els altres”. Molt constructiu.
Això si, cal definir sòlidament el concepte de caricatura. Per estimular la discussió es pot començar des de la Wikipèdia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Caricatura
He encontrado algunas aplicaciones para hacer caricaturas.
La caricatura exige un gran trabajo de observación y análisis, uno de los grandes objetivos de nuestro currículo y competencias básicas.
Para ahorrar conflictos en el aula, lo mejor es empezar proponiendo a los alumnos que se hagan una auto-caricatura y, una vez interpretadas cómicamente sus facciones y ya pueden empezar a caricaturizarse entre ellos. Al final es muy curioso comparar públicamente las dos obras, y así aprendemos las diferencias entre el “cómo nos vemos” y el “cómo nos ven los demás”. Muy constructivo.
Eso sí, es necesario definir sólidamente el concepto de caricatura. Para estimular la discusión se puede partir de la Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Caricatura
AVATAR-MAKER
http://digibody.com/avatar-maker/index.php
CARICATURE MAKER
http://es.fileaward.com/funpics_caricature_maker.html
SIMPSONIZE ME
http://simpsonizeme.com/
Una bona mostra de caricatures:
i un vídeo
y un vídeo
Habiliteu el Javascript i el Flash per veure aquest Flash video.
Passat un mes des de l’últim article, reprenem la publicació d’ÀRTIC, amb molt de gust.
Una bona manera d’apropar la tècnica del puntillisme als alumnes és, un cop entesa la teoria del color i les mescles additives, oferir-los la oportunitat de practicar-la amb objectes d’ús quotidià. Lògicament cal cercar-ne que tinguin una ample gamma cromàtica per no quedar massa limitats en les representacions.
Com a primera referència, aquí teniu l’obra de Christian Faur, un artista nordamericà que produeix retrats amb llàpis de cera de la coneguda marca francesa CRAYOLA (ni proveu de comparar-los amb els PLASTIDECOR, no hi ha competència)
Pasado un mes desde el último artículo, reemprendemos la publicación de ÀRTIC, con mucho gusto.
Una buena manera de acercar la técnica del puntillismo al alumnado es, una vez entendida la teoría del color y las mezclas aditivas, ofrecerles la oportunidad de practicar con objetos de uso cotidiano. Lógicamente siempre que tengan una gama de colores amplia para no quedar limitadosen las representaciones.
Como primera referencia, aquí tenéis la obra de Christian Faur, un artista norteamericano que reproduce retratos con lápices de cera de la conocida marca CRAYOLA (ni intentéis compararlos con los PLASTIDECOR, no hay comptencia)
Per entendre bé la base del puntillisme, proveu a escanejar una fotografia de revista i projecteu-la a l’aula amb el canó (o a la pantalla de l’ordinador). Aneu ampliant-la fins que es puguin veure clarament els punts de color de la quatricomia. Expliqueu als alumnes que les impremtes offset només treballen amb quatre colors (CMYK) per obtenir gammes infinites…veureu quines cares posen!
Una proposta més, si els vostres alumnes tenen a casa una nespresso, feu que portin totes les càpsules usades i, damunt una cartolina negre, que provin de crear composicions cromàtiques. Aquesta idea és del bon amic Ricard, en visitar una botiga de la marca de cafés.
Para entender bien la base del puntillismo, probad a escanear una fotografía de una revista y proyectadla en el aula con un proyector (o en la misma pantalla del ordenador). Tenéis que ampliarla poco a poco hasta que se distingan perfectamente los puntos de color de la cuatricomía. Explicad a los alumnos que las imprentas offset trabajan con cuatro colores (CMYK) para obtener gamas infinitas…veréis qué caras ponen!
Una propuesta más, si vuestros alumnos tienen en casa una nespresso, que recojan las cápulas usadas y, encima de una cartulina negra, que creen composiciones cromáticas. ésta es una idea de mi amigo Ricard al visitar una tienda de la marca de cafés.
I acabem per avui amb una petita aplicació web que us permet convertir qualsevol imatge (en format GIF, JPEG o PNG de menys de 500 Kb) en un mosaic com els que fan els afeccionats als grans camps de fútbol. Curiós i divertit.
I acabamos por hoy con una pequeña aplicación web que os permite convertir cualquier imagen (en formato GIF, JPEG o PNG de menos de 500 Kb) en un mosaico como los que crean los aficionados en los grandes campos de fútbol. Curioso y divertido.
Afegeixo l’últim anunci d’M&M
Añado el último anuncio de M&M
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