Una bona sorpresa ha estat llegir aquest llibre, que crec que hauria de canviar el títol: “Como desarrollar la mente del niño”, perquè és un manual pràctic. molt útil per pares i per mestres. Un exemple del que hi podeu trobar:

Fisher (2000:59) És fàcil que els adults dominin la conversa amb els infants, però el que els infants necessiten és temps per pensar, temps per elaborar les respostes, i temps per fer les seves pròpies preguntes, no ser bombardejats constantment amb preguntes per part dels adults. Un nen brillant és un nen que pensa. Així doncs, quan parli amb la seva filla, doni-li temps per pensar

Molt, molt recomanable!!!!!!!!!!

Molt bon llibre per complementar tot el que s’esta`treballant a l’assignatura. Trobareu autors, definicions, i referències científiques del que estem treballant.

Sempre és un plaer llegir a Wagensberg. Aquí trobareu 53 relats curts, molts d’ells vinculats a l’assignatura. Us recomano principalment els capítols 1, 19, 20, 24, 29. Un exemple del que trobareu:

?Wagensberg (2006:152) un subjecte viu és un llibre, però del que sols s’ha escrit una còpia

Molt bon llibre si voleu tenir informació referent al cervell i la relació amb l’entorn.

hi ha relació entre l’exercici i la intel·ligència? L’autor ens aporta dades al respecte.

molt bon llibre

Un altre dels clàssics de Doman. En el llibre l’autor afirma:

 nEls nens volen, poden, estan, haurien de multiplicar la seva intel·ligència

nLes mares haurien d’aprendre a multiplicar la intel·ligència dels seus fills

Ja coneixem en Doman i els seus objectius i mètodes. En el llibre, una de les afirmacions: “Per molt pobre que sigui la forma d’exposar a un nen de 2 anys a la lectura, aprendrà més que si no se l’exposa. Aquest és un joc en el que sempre es guanya, encara que es jugui molt malament”.

Excel·lent llibre bàsic en l’assignatura. Aquí trobareu tots els continguts que tractem. Imprescindible.

Oña, A. i altres, 1999, Control y aprendizaje motor. Ed. Síntesis

Per aprofundir en el terme del comportament motor: definicions, àmbit de treball, etc.

Inclou també models influents en l’àmbit del control motor (processament d’informació, models biològics, etc.)