Category Archives: PARLAR

UN CÀSTIG IL.LUSTRAT

Un dels meus càstigs preferits consisteix a condemnar els malfactors a fer punta a tots els llapissos de la classe durant l’hora del pati. Sovint no valorem prou el llapis. Tenir-ne de diverses mides, de color vermell per corregir els escrits, d’una qualitat acceptable,… el fan un instrument, pel meu gust, més útil a l’escola que no el boli. Si comptem 5 llapissos per company, serà un càstig que pot durar una bona estona i que, aprofitant l’avinentesa, ens farà un favor a tots.

cd605f006_a

PASSWORD

No crec que calgui explicar massa les normes d’aquest programa de televisió als nens. Segurament l’han vist moltes vegades. Per si un cas: un nen té una paraula amagada i ha de procurar que el seu company la digui donant-li pistes. Les normes diuen que només es poden donar 3 pistes, que només poden ser d’una paraula cadascuna i que no poden ser de la mateixa família de paraules que la que busquem. Un joc per treballar les connexions de vocabulari. Per qui no conegui aquest joc, aquí va un tros del programa.

Please enable Javascript and Flash to view this Flash video.

UN JOC AUTÒNOM

Moltes vegades busquem jocs que permetin als alumnes practicar la llengua de forma autònoma. El “Cubiletras” és un exemple de joc senzill, barat (cosa que també s’ha de tenir en compte), que permet treballar el vocabulari i la ortografia i que sol agradar força. Per grups, es llencen els daus i s’han de formar el màxim nombre de paraules amb les lletres que han sortit. Un rellotge de sorra hi posa una mica d’emoció. Des dels cursos més baixos s’hi pot jugar sense quasi la intervenció del mestre. Com s’agraeix!!!

ca0004

GREGUERÍAS

retrato_013.jpg  Les “greguerías” són frases, sovint amb un toc d’humor, que expressen un pensament o una associació de forma imaginativa. És un gènere molt especial del que Ramón Gómez de la Serna va ser-ne el màxim paradigma (Borges diu que Jules Renard va ser-ne el veritable inventor).

Sigui com sigui, són uns exercicis poètics als que es pot treure molt suc des de l’escola. Per internet en podem trobar centenars. Alguns exemples:

La Q es un gato que perdió la cabeza. 

Los ceros son los huevos de los que salieron las demás cifras.

El pez más difícil de pescar es el jabón dentro del baño.

Los que bajan del avión parecen salir del Arca de Noé.

La b es un caracol trepando por la pared.

Podem llegir-les, dibuixar-les, fer-ne un recull, escriure’n de pròpies,… Tot s’hi val.

100greguerias.jpg

ACUDITS

Els acudits poden ser una bona excusa per practicar la lectura, l’escriptura, l’expressió oral,… La mostra de la maduració intel.lectual d’un nen se’ns mostra quan és capaç d’entendre els jocs de paraula, les ironies, els dobles sentits, … Aquí van uns quants acudits que ens poden servir de punt d’inici. Clica a sobre per descarregar-los.

ACUDITS

JO NO ENSENYO GRAMÀTICA, I QUÈ ?

Tercera persona del singular del pretèrit pluscuamperfet en mode subjuntiu del verb córrer… quantes hores dedicades a la conjugació dels verbs!! A caminar se n’aprèn caminant. I a utilitzar la llengua, fent-la servir. Deia Emilio Alarcos, acadèmic i màxima autoritat en gramàtica de l’espanyol: “Ensenyar gramàtica és inútil abans dels 14 anys”.  Clica a sobre la seva caricatura per a llegir una entrevista seva a El País de ja fa uns quants anys però que no perd vigència i que ens fa reflexionar, una vegada més, sobre el que cal ensenyar i aprendre a l’escola.

3_eso_entrevista_emilio_alarcos_1.jpg

NOTES D’EXCURSIÓ PELS PARES

cartas.jpg  Una excursió és una excusa perfecta per a escriure una nota pels pares. És un recurs molt adequat per a treballar la presentació, la bona lletra, la distribució del text, l’ortografia,… Cal paciència i no voler córrer. Entre tots podem decidir quina informació hi ha d’aparèixer, de quina forma ho redactem i com s’escriuen les paraules que no tenim clares. Quan tot estigui apuntat a la pissarra, cada nen haurà de copiar-ho, de la forma més clara possible, a un full net. La signatura del professor, el segell i un sobre de l’escola faran que tingui una imatge seriosa a ulls dels nens. A més, segur que d’aquesta manera, ningú s’oblidarà de fer-la firmar pels pares!

MEMORY DE SINÒNIMS I ANTÒNIMS

 memory.jpg

Aquí van 15 parelles de sinònims i 15 d’antònims. Els podem imprimir en cartolina, retallar-los i plastificar-los. Ja tindrem preparats dos jocs de memory. Posats damunt la taula boca abaix haurem d’anar girant, per torn, les parelles corresponents (només podem girar dues targetes cada vegada). Si fallem, les tornem a girar i ens passa el torn. Guanya qui aconsegueix recollir més parelles. Serà una bona manera de treballar el vocabulari.

SINÒNIMS                                                 

ANTÒNIMS

QUINZE JEROGLÍFICS

Aquí van quinze jeroglífics en powerpoint per exprimir-nos les neurones (no massa!). Aquest joc sol agradar molt i, normalment, sense demanar-ho massa, són els mateixos alumnes qui després es posaran a pensar-ne de propis. Si cliques on diu “Docs” te’l pots descarregar lliurement.

INFO-K

A la web de l’Info-K hi podem trobar tots els reportatges que emet aquest informatiu infantil del K3. Són petits vídeos de dos o tres minuts que ens expliquen notícies de tot tipus. El llenguatge és molt planer però no es deixen de tractar tota mena de temes que poden interessar als nens. Hi tenen cabuda des dels esports fins el terrorisme, des de reportatges de natura fins a temes de política internacional. Això sí, tot explicat de forma molt didàctica. És una eina ideal per a treballar la comprensió i expressió oral dels alumnes: entendre la notícia, fer un petit debat, etc…