Arxiu d'etiquetes: alumnes

24 m2

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Al tema 2 hem vist que el perímetre i l’àrea no estan relacionats, ja que és possible trobar una figura amb una àrea més gran que un altra però amb un perímetre més petit i el més interessant és que el contrari també és cert.
A classe per veure clara aquesta falta de lligam entre les dues magnituds vam acordar que havíem de dissenyar piscines de 24 m2 però amb mil-i-una formes i per tant perímetres diferents. Aquí tenim el fulls que no tenen cap error.
Veureu que alguns semblen estar cap per avall, ja que les paraules estan del revés, però no es cert, ens hem d’acostumar a deixar els forats per arxivar a mà esquerra i aquest ha estat el criteri a l’hora d’escanejar-los. Per altra banda no s’havia de veure cap text, tota la informació s’havia de posar a la part de darrera per tal que els fulls fossin totalment anònims.

Dos jocs

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

La Hannah i la Glòria hem creat amb l’Scratch un parell de jocs, us els presentem tot seguit i esperem que a banda de fer-vos passar una bona estona us serveixin per veure el funcionament d’aquest llenguatge de programació.
El primer té com a protagonistes un parell de peixos. Aconseguireu que el gran es mengi el petit? Per intentar-ho haureu de fer servir les tecles de cursor.

El segon és un clàssic, ja que ens permet recuperar un peoner entre els jocs d’ordinador. Unes raquetes, un pìlota i a jugar.

Cautxú a infantil

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Ara que estem treballant perímetres i superfícies a classe toca enfrontar-se al tradicional problema de debò que enguany consisteix a imaginar que cobrirem el terra de l’aula de suport d’infantil amb llosetes de cautxú.
L’única dada inicial és la lloseta de pega (que el pressupost de l’escola no dóna per gaires alegries) que us presentem a la primera fotografia, l’hem mesurat i hem vist que és un quadrat de 50×50 cm. La resta de dades i la decisió de quina superfície hi cobrirem serà un tema a discutir entre tots quan baixem a l’aula i en veiem la forma i disposició.
Aquí ens podeu veure treballant i decidint què hem de mesurar per tal d’encarregar el material.

I ara us explicarem breument la situació que ens vam trobar i tot el que vam fer.

Polígons amb tangrams

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Que amb el tangram es pot fer un quadrat és un fet obvi, ja que aquesta es la forma que adopta la presentació inicial de les seves peces. A banda i combinant números diferents de peces, podem aconseguir d’altres quadrats com es pot veure a Quants quadrats, un desafiament al qual es van enfrontar els alumnes de fa 5 anys.
Enguany el repte ha estat diferent i ha consistit en fer el màxim número de polígons convexos diferents possibles. Els alumnes que en van aconseguir més ens presenten els seus resultats.

Possiblement us preguntareu si van esgotar totes les opcions possibles. La resposta la podeu trobar visitants les pàgines de Vicent Castellar.

Jornades culturals – Els nostres projectes

Alumnes primària Alumnes secundària Adults: Pares / Mestres

Aquesta darrera setmana i la propera anireu participant tots durant una hora i mitja al taller d’Scratch. El treball a fer ja el coneixeu tots, fer una petita animació on hi hagi diàleg i moviment.
A hores d’ara molts ja heu encetat els vostres mini projectes i alguns els heu enllestit, per tant ja va sent hora de penjar-ne els que estan acabats per tal que els pugueu veure a casa. Aneu a la pàgina que com usuari d’Scratch té la nostra escola i en podreu gaudir tot i que no tingueu aquest programa instal·lat al vostre ordinador.

Els que encara s’esteu barallant amb els projectes també podeu fer un cop d’ull per tal de veure com han resolt els vostres companys el problema de l’animació.
Els que ja se n’heu sortit, si us ha picat el cuquet i voleu aprofundir més en el funcionament del programa espereu al proper article on parlarem de la documentació existent sobre l’Scratch.

scratchcesar

Tres laberints

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Alguns alumnes de la nostra classe vam fer com a feina de vacances laberints. Us hi posem tres exemples per tal que els pogueu descarregar i fer.

Loading...

Heptagons a la matriu 3×3

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Una de les preguntes de l’examen que vau fer la setmana passada consistia a crear el polígons amb el màxim número de costats en una matriu de 3 punts x 3 punts. A banda d’haver-vos adonat que es podia arribar fins a l’heptagon us felicito pel fet d’haver-ne trobat 6 de diferents i us animo a experimentar de la mateixa forma i ser tant creatius a l’hora de resoldre el repte del mes.

Només penjar l’article acabo d’adonar-me que una de les figures està repetida, ja que es pot obtenir fent-ne una rotació i una simetria. Sabrieu dir quines són les dues figures repetides?

Triangulant el geoplà

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Ahir a la tarda vam anar a l’aula d’informàtica i ens vam dedicar a triangular el geoplà però ho vam fer respectant una condició que fes la resposta més laboriosa i alhora més original, que no hi hagués una única peça triangular que s’anés repetint indefinidament com passa a molts mosaics geomètrics, sinó que apareguessin triangles de diverses formes i mides.
Aquí teniu alguns dels resultats… Per cert dues de les diapositves tenen errors, ja que presenten polígons de més de tres costats. Intenta identificar-les i dir quantes figures que no són triangles hi ha a cadascuna.

Els cinc germans

 Alumnes primària  Alumnes secundària  Adults: Pares / Mestres

Com que suposo que també enguany continuaràs fent enigmes amb els alumnes de cinquè i malgrat que ara ja sóc a l’institut, et proposo un que he trobat a un llibre que m’han regalat i va sobre això: enigmes i coses de matemàtiques.

Els pares del meu amic Joaquim tenen cinc fills, al gran li diuen Tato, al segon Teto, al tercer Tito, al quart Toto. Sereu capaços d’endevinar com li diuen al cinquè?